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胰岛素使用访谈工具在胰岛素治疗患者健康教育中的实施体会被引量：2: 2013年; 目的评价胰岛素使用访谈工具在胰岛素治疗患者健康教育中的应用效果。方法选择68例住院期间首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者,采用我对胰岛素的看法主副量表评估患者对胰岛素的认识和对胰岛素使用存在的障碍。针对患者表述的问题,评估患者当前存在的1~2个主要障碍,宣教护士在《专业访谈手册》找到相对应的讲解资料,给予分析与解读,找出讨论要点对患者进行访谈,每次访谈约30min。访谈结束后比较健康教育前、后患者对胰岛素的认识及治疗的接受程度。最后为患者制定个体化胰岛素治疗方案。结果患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认知误区和使用障碍;使用胰岛素访谈工具教育前、后患者对胰岛素的优点、认知、生活管理、态度、胰岛素注射相关问题、不良反应、费用等方面均有明显差异（P〈0.05）结论胰岛素使用访谈工具是以访谈模式协助医护人员与患者进行有效沟通,纠正了糖尿病患者对胰岛素治疗的认知误区,提高了糖尿病患者胰岛素治疗的依从性,是临床开展糖尿病胰岛素使用健康教育的一个优化工具。; 张峥嵘黄木红蔡春霞; 关键词：健康教育糖尿病

饮食教育在2型糖尿病患者治疗中的作用被引量：17: 2005年; 目的了解饮食教育对2型糖尿病病人血糖的影响,让病人认识饮食治疗的重要性。方法将60例2型糖尿病病人随机分为两组,实验组30例除按一般的饮食教育(讲解饮食疗法、发放资料)外,还给病人出具食物模型,观看幻灯片,练习配餐。对照组30例只在住院期间讲解饮食疗法,发放资料。结果实验组血糖控制均优于对照组,有显著性差异(P<0.01)。结论饮食教育是帮助糖尿病病人正确执行饮食治疗,维持血糖稳定的有效措施。; 张峥嵘黄木红; 关键词：饮食教育糖尿病血糖

浅谈新医改下医患关系的变化和对策被引量：1: 2022年; 我国医院改革紧跟国民经济发展的进程,促进了医疗卫生事业发展,是实现健康中国战略的重要举措。在新医改政策引导下,给医者和患者有更多的权利,医者和患者的良好互动和理解,构建和谐的医患关系可有效调动了医务工作者的积极性。但医患关系近年来仍趋于紧张,医疗纠纷或投诉发生率仍据高不下,医患关系也是广大人民群众时刻关注的社会问题。新医改下患者的健康意识增强,而医务人员对医患矛盾仍认识不足,因此,探讨新医改下构建和谐医患关系的变化和对策,为健康中国发展战略做好医疗健康服务具有现实意义。; 朱洁清彭雪娟李弘刘彦黄木红林健云; 关键词：新医改医患关系

糖尿病患者血糖自我监测情况及影响因素的调查分析被引量：10: 2007年; 目的:了解血糖自我监测的情况及影响因素,有助于鼓励患者积极地参与糖尿病管理,为医护人员做出临床决策提供所需的依据。方法:选取有自备便携式快速血糖仪的门诊糖尿病患者和刚入院的糖尿病患者共200名。采用自行设计的"血糖自我监测评估表"对入选的糖尿病患者进行逐项评估。结果:21%的患者血糖仪操作方法不完全正确、23%的患者血糖仪保管不当或血糖试纸保存不妥、28%的患者血糖控制目标不明确、80%的患者监测频率与时间不科学。结论:加强糖尿病自身健康教育,提高血糖自我监测依从性,有利于减少不必要的费用支出。; 黄秋燕戴霞张峥嵘黄木红蔡春霞; 关键词：糖尿病血糖自我监测影响因素

强化教育对糖尿病病人足部自护能力的影响被引量：5: 2008年; 目的:探讨强化教育对糖尿病病人足部自护能力的影响。方法:将60例有糖尿病足高危因素的2型糖尿病患者随机分为对照组和强化教育组,每组30例。入院当日用"糖尿病患者足部自护能力评估量表"及"糖尿病基础知识问卷"进行评估,次日开始对强化教育组进行强化教育,对照组给予常规健康教育,第30天及第90天分别用相应量表进行评估。结果:两组患者入院时的糖尿病基础知识及足部自护能力差异均无统计学意义(P>0.05);教育后第30天及第90天,强化教育组糖尿病基础知识及足部自护能力较对照组有明显提高(P<0.05),对照组和强化教育组糖尿病基础知识及足部自护能力较入院时均有明显提高(P<0.01);对照组教育后第90天的糖尿病基础知识及足部自护能力与第30天差异无统计学意义(P>0.05),而强化教育组第90天的糖尿病基础知识及足部自护能力比第30天仍有显著提高(P<0.05)。结论:强化教育优于常规健康教育,它可以显著提高糖尿病患者足部自护能力。; 周爱民黄木红蔡剑梅戴霞范海萍黎莹; 关键词：强化教育糖尿病

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黄木红