张峥嵘
- 作品数：19 被引量：89H指数：6
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西青年科学基金美国增进人类健康基金广西壮族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- PBL教学法在护理大专生内分泌科临床实习带教中的应用被引量：9
- 2014年
- 目的探讨PBL教学模式在专科护理实习教学中应用的可行性和有效性。方法将临床护理专业大专实习生分为实验组和对照组,对照组采用传统教学法教学,实验组采用PBL教学模式教学。通过专科理论考试,护生专科技能考评及学习效果对两种教学方法进行评价比较。结果实验组护生的专科理论考核成绩得分高于对照组;专科技能操作考评两组间无明显差别;实验组护生对PBL教学方式普遍赞同。结论 PBL教学模式在内分泌科临床护理带教中的应用是可行的,该教学模式有助于提高护理专业大专生的综合素质。
- 张峥嵘蔡春霞王君
- 关键词：PBL教学模式内分泌护理教学
- 健康教育对提高糖尿病病人胰岛素治疗依从性的作用被引量：6
- 2006年
- 目的 探讨糖尿病教育对接受胰岛素治疗患者治疗依从性的影响。方法 对50例接受胰岛素治疗的患者采用集体讲课、示教和动手练习的方式实施教育和培训，用自行设计的依从性问卷进行调查。结果 受试者在教育培训后对胰岛素知识及注射技术的掌握程度的评分从受试前13．02分的提高到17．87分，对胰岛素治疗完全依从的病例由受试前的30％提高到76％，空腹和餐后血糖均明显下降。结论 宣教是提高糖尿病患者胰岛素治疗依从性的有效途径。
- 蔡剑梅张峥嵘陆秋霞
- 关键词：糖尿病健康教育胰岛素遵医行为血糖
- 广西首例自体干细胞移植治疗糖尿病足的护理体会
- 2006年
- 黄木红周爱民张峥嵘蔡剑梅
- 关键词：糖尿病足自体干细胞护理体会骨髓干细胞足背动脉
- 高敏C反应蛋白在双胍类和磺脲类治疗后的糖尿病患者中的变化
- 2007年
- 目的探讨炎症因子高敏C反应蛋白(hs-CRP)在使用双胍类和磺脲类联合治疗12周后的2型糖尿病患者中的变化。方法采用免疫比浊法定量检测48例2型糖尿病患者治疗前后hs-CRP的水平,酶法检测空腹血糖(FBG)、血脂,高效液相法检测糖化血红蛋白(HbA1c),比较其治疗前后的变化。结果2型糖尿病患者治疗前后体质量指数(25.62±2.92)vs(25.09±2.98),腰围(85.73±8.66)cm vs(84.75±8.72)cm,FBG(7.92±1.43)mmol/L vs(5.96±1.31)mmol/L,总胆固醇(5.63±1.08)mmol/L vs(4.98±0.79)mmol/L,甘油三酯(2.19±2.09)mmol/L vs(1.58±0.96)mmol/L,低密度脂蛋白胆固醇(3.29±1.17)mmol/L vs(2.91±0.59)mmol/L,hs-CRP(1.66±0.93)mg/L vs(1.20±0.86)mg/L,HbA1c(7.29±1.26)%vs(6.79±0.96)%;上述指标治疗后较治疗前明显下降,其差异有统计学意义(均P<0.01)。结论2型糖尿病患者在血糖、体质量和腰围控制的同时hs-CRP水平降低,hs-CRP可作为临床医生治疗2型糖尿病及其血管并发症时疗效观察的监测指标之一。
- 赖战峰沈寒蕾谭晓丹张峥嵘
- 关键词：C反应蛋白质二甲双胍格列吡嗪
- 糖尿病健康教育路径的临床应用效果被引量：2
- 2014年
- 目的观察健康教育路径和传统健康教育对糖尿病患者的临床效果比较。方法将120例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各60例,分别给予健康教育路径和传统教育,比较两组患者经教育后空腹血糖、早餐后2h血糖、相关知识掌握情况及总有效率等指标。结果健康教育路径组空腹血糖、早餐后2h血糖均优于传统健康教育组,并且观察组餐后总有效率达88.33%,优于传统健康教育组76.67%,结果具有统计学意义(P<0.05),观察组对相关知识的掌握率96.7%显著高于对照组80.0%,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论通过健康教育路径能使患者积极主动的学习相关知识,提高患者的依从性,更好的控制血糖,减少并发症的发生,临床效果明显,值得临床推广使用。
- 张峥嵘覃俊维唐春叶
- 关键词：健康教育路径糖尿病
- 定期进行自我监测对于糖尿病患者控制血糖和预防并发症的益处
- 2006年
- 黄秋燕张峥嵘
- 关键词：糖尿病症状控制血糖血糖自我监测糖尿病患者预防并发症
- 广西地区人群CD36基因rs17154181和rs1761667位点多态性与2型糖尿病大血管病变的关系
- 2015年
- 目的探讨CD36基因rs17154181、rs1761667位点多态性与2型糖尿病患者发生大血管病变的关系。方法选取2012年12月—2014年6月于广西医科大学第一附属医院内分泌代谢科住院治疗的2型糖尿病患者112例为病例组,并选取同期于本院体检健康者65例为对照组。记录两组一般资料,并检测相关生化指标。提取外周血DNA,CD36基因rs17154181和rs1761667经PCR扩增后分析基因型。结果两组CD36基因rs17154181、rs1761667位点基因型和等位基因频率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。病例组不同程度糖尿病大血管病变患者年龄、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);其中,临床动脉粥样硬化和亚临床动脉粥样硬化患者年龄大于无大血管病变患者,TC水平低于无大血管病变患者;亚临床动脉粥样硬化患者TG水平低于无大血管病变患者(P<0.05)。病例组不同程度糖尿病大血管病变患者CD36基因rs17154181、rs1761667位点基因型及等位基因频率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。病例组rs17154181位点不同基因型患者收缩压比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中,基因型AG患者收缩压高于基因型AA患者(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,年龄、合并高血压、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)进入回归方程,是2型糖尿病患者发生糖尿病大血管病变的影响因素(P<0.05),而rs17154181、rs1761667位点基因型未进入回归方程(P>0.05)。结论本研究未发现CD36基因rs17154181、rs1761667位点多态性与广西地区2型糖尿病患者发生大血管病变有关,其多态性可能不是CD36与糖脂代谢有关的功能性多态位点。
- 袁雁庞翠军肖常青潘海林宋琳廖碧芝张峥嵘
- 关键词：糖尿病血管病变CD36
- 胰岛素使用访谈工具在胰岛素治疗患者健康教育中的实施体会被引量：2
- 2013年
- 目的评价胰岛素使用访谈工具在胰岛素治疗患者健康教育中的应用效果。方法选择68例住院期间首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者,采用我对胰岛素的看法主副量表评估患者对胰岛素的认识和对胰岛素使用存在的障碍。针对患者表述的问题,评估患者当前存在的1~2个主要障碍,宣教护士在《专业访谈手册》找到相对应的讲解资料,给予分析与解读,找出讨论要点对患者进行访谈,每次访谈约30min。访谈结束后比较健康教育前、后患者对胰岛素的认识及治疗的接受程度。最后为患者制定个体化胰岛素治疗方案。结果患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认知误区和使用障碍;使用胰岛素访谈工具教育前、后患者对胰岛素的优点、认知、生活管理、态度、胰岛素注射相关问题、不良反应、费用等方面均有明显差异（P〈0.05）结论胰岛素使用访谈工具是以访谈模式协助医护人员与患者进行有效沟通,纠正了糖尿病患者对胰岛素治疗的认知误区,提高了糖尿病患者胰岛素治疗的依从性,是临床开展糖尿病胰岛素使用健康教育的一个优化工具。
- 张峥嵘黄木红蔡春霞
- 关键词：健康教育糖尿病
- 2型糖尿病患者双胍类与磺脲类联合治疗后I L-6的变化
- 沈寒蕾赖战峰谭晓丹肖常青邓宏明张峥嵘
- 饮食教育在2型糖尿病患者治疗中的作用被引量：17
- 2005年
- 目的了解饮食教育对2型糖尿病病人血糖的影响,让病人认识饮食治疗的重要性。方法将60例2型糖尿病病人随机分为两组,实验组30例除按一般的饮食教育(讲解饮食疗法、发放资料)外,还给病人出具食物模型,观看幻灯片,练习配餐。对照组30例只在住院期间讲解饮食疗法,发放资料。结果实验组血糖控制均优于对照组,有显著性差异(P<0.01)。结论饮食教育是帮助糖尿病病人正确执行饮食治疗,维持血糖稳定的有效措施。
- 张峥嵘黄木红
- 关键词：饮食教育糖尿病血糖
