冯振举
- 作品数：14 被引量：90H指数：6
- 供职机构：曲阜师范大学数学科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划国家重点课题国家自然科学基金山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学经济管理更多>>
- 高师数学系开设《数学基础》课的调查分析与建议被引量：1
- 2003年
- 高师数学系基础课程改革的成功与否直接关系到我国高素质数学教师的培养质量.调查结果显示:80%以上的学生对《数学基础》课程的开设持肯定态度,但普遍认为该课程较难,应丰富例题、习题,放慢教学进度,增加课时.在开设《数学基础》课时,应注意以下几个问题:课程内容讲解要直观、详细,要适当增加例题数量,使内容有具体感;要使本课程改革与其它课程改革相配套;应加强教师间的合作交流.
- 冯振举冯晓华郝东邵光华
- 关键词：数学系数学基础课程改革高师教育课程内容
- 高师数学系开设数学双语课的调查分析与建议被引量：2
- 2010年
- 对开设过数学双语课的任课教师进行访谈,发现：开设数学双语教学课型单一,课程时间安排难以保证;无统一教材,随意选用;开设数学双语教学费时费力,英语化程度不高;教师与学生的英语水平参差不齐;教学评价没有相关标准;数学双语教学属于新生事物,经验较少.建议：今后加大对数学双语课教学的理论与实践研究力度;出版或引进相关的数学双语教学用书;制定数学双语教学的评价标准;进行数学双语师资的培训;把数学双语教学持续开展下去.
- 冯振举刘刚高文佳陆书环
- 关键词：数学双语教学师资
- 美国教师职业倦怠的案例研究被引量：11
- 2006年
- 20世纪60～70年代开始，美国的一批临床心理学家开始关注职业倦怠问题，90年代后职业倦怠研究扩展到教育领域。美国哥伦比亚大学教育心理学教授法泊提出教师职业倦怠有三种类型：情绪衰竭型、狂热型、能力富余型。不同类型的教师倦怠需要不同的应对策略，本文以情绪衰竭型教师为例，分析一个美国高中教师倦怠的表现及其应对策略。
- 冯振举戴丽丽
- 关键词：教师职业倦怠
- 注重概念形成的几何概型教学设计研究被引量：4
- 2017年
- 以问题引领的方法，通过设疑、铺垫、对比、探究、解决等一系列环环紧扣的问题，实现问题情境由三维到一维、二维，再到三维的转变，力求使学生能在已有的知识经验基础之上，经历“几何概型”概念形成的过程，并及时深化巩固概念，即以概念的初探、形成、深化、巩固为一条隐形的主线贯穿课堂活动的始终．
- 赵国玮孔德兰王文华冯振举
- 关键词：几何概型教学设计问题情境
- 国际HPM的发展历程及启示被引量：23
- 2005年
- 目的探讨国际HPM的发展及启示。方法科学史文献研究。结果介绍了国际HPM兴起的原因;着重介绍了HPM最近20多年的发展,包括HPM团队的发展、HPM学术会议的举办情况、HPM活动期间出版的各类刊物、HPM的前任主席等方面的情况。同时,介绍了世界上不同国家和地区HPM的活动情况。结论国际HPM的发展对于中国数学教育改革具有借鉴意义。
- 冯振举戴丽丽
- 关键词：科学教育数学史数学教育
- 中学数学教学中数学交流的研究
- 首先,在理清数学交流概念来龙去脉的基础上,对数学交流进行定位,即它是一种活动,并给出数学交流的定义:数学交流是指在数学教学与学习中,运用数学语言、数学思想方法,以听、说、读、写等方式接受和表达主体对数学知识(包括概念、关...
- 冯振举
- 关键词：数学交流数学阅读数学课堂提问数学日记
- 文献传递
- HPM视野下的数学新课程内容构成被引量：19
- 2007年
- HPM研究的目的是通过数学史的运用，提高数学教育水平。HPM主要关注数学史与数学教育相结合研究的领域。HPM视角下的数学教师应实现教师自身数学观、教学内容以及教学方式三种观念的转变。至少有两种数学史料的使用方法：直接使用原始文献和编写适合课堂使用的教学材料。
- 冯振举曲安京
- 关键词：HPM数学史料
- 数学史在大学数学教育中的作用被引量：10
- 2007年
- 从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用——揭示数学的本质又是数学教学最好的启发式之一和数学文化的代言。数学史走进大学数学教育的主要途径是提高教师数学史素养,采用现代化的教学方法来突出课程教学内容向数学大师学习、掌握数学的精神和方法、强调数学思维的地位等特色。
- 冯振举
- 关键词：数学史大学数学数学教育数学思维
- 医学护理先驱南丁格尔的统计思想和方法
- 2014年
- 大多数人都知道弗洛伦斯·南丁格尔对医学护理事业的重要贡献，她被认为是医学护理领域的奠基人和医疗卫生条件改革的先驱者。由于南丁格尔在医疗卫生条件改革中应用了大量的统计数据和统计方法，
- 冯振举杨宝山
- 关键词：南丁格尔医学护理统计思想护理事业先驱者
- 球积术案例及其分析
- 2011年
- 目的以数学史上的4种球积术为例,说明数学史在中学数学教学中应用的意义。方法案例研究和比较分析。结果 4种历史上的球积术方法体现出两种数学传统下数学家对相同问题的不同处理,对其在数学课堂的适当应用既可以更好地增进学生对具体知识的理解,也可以提高学生的数学修养。结论开发数学史的教学案例,并将其有效地应用于数学教学中,对于数学教育目标的实现具有重要帮助。
- 曲安京冯振举赵继伟
- 关键词：数学史教育目标球体积
