李伟胜
- 作品数：83 被引量：421H指数：10
- 供职机构：华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教自然科学总论更多>>
- 从方法论角度回顾二十余年中小学整体改革研究被引量：5
- 2001年
- 李伟胜
- 关键词：教育改革教育研究教学观教育思想
- 逐步改进班级活动 提升班级管理境界被引量：8
- 2009年
- 班级管理实际上存在多层境界。建设民主型班级的多年实践研究表明,逐步改进班级活动,可有效提升班级管理境界和学生发展质量。在改进班级活动的三个阶段可逐步采用以下基本策略:更新活动内容与形式,实现学生自主策划;丰富班级活动的内涵,主动提炼成长体验;提升班级活动的品位,积极开拓发展空间。
- 李伟胜
- 关键词：班级活动班级管理
- 学校文化建设:路向何方?被引量：2
- 2010年
- 学校文化建设正受到更多关注,同时也呈现出复杂情形。在考虑当前进一步的努力方向时,可以选择三个维度:其一,面向未来,主动开创,而不只是回望过去、讲述现成典故;其二,面向实践,改进日常活动,而不满足于仰望星空、遥想抽象理念;其三,深入人心,提升精神品质,而不满足于物质环境建设和制度文本更新等外部努力。简单说来,这三个维度就是向前、向下、向内。
- 李伟胜
- 关键词：学校文化建设
- 校长办学思想的内涵、形态及更新策略被引量：6
- 2005年
- 随着教育改革深入到学校内部，校长(本文中主要指中小学校长)的作用越来越关键，其工作也越来越引起人们的关注。既然校长的作用体现在学校发展之中，在理解校长与学校的关系时，可以尝试超越主客两分的思维方式，将其视为人与世界共在的生存论关系。一方面，校长的发展需以学校为条件，理解校长的工作要奠基于对学校教育性质的认识；另一方面，校长的素养也是学校发展的关键条件，校长的作为在很大程度上决定着所在学校的品质。这样，我们可以同时从两个方面考察校长办学思想的重要性。
- 李伟胜
- 关键词：校长办学思想学校管理
- 试析学校自主发展的四种思路被引量：3
- 2006年
- 目前我国中小学界存在四种具体学校形态———形式性组织、事务性组织、局部整合组织、全面整合组织,各学校可以据此确立自主发展的方向和策略,从而在不断变化的环境和内部发展之中,不断追求更高目标,真正实现自主发展。
- 李伟胜
- 学校文化建设的第三种途径:主动生成
- 理性思辨、历史叙事和主动生成这三种建设学校文化的途径，并非截然相异、更不是相互对立的。事实上，它们应该融合在一起。也许，前两种途径的归宿正在于为第三种途径奠定基础、并在后续发展历程中融入第三种途径。这就可以通过真实的教育...
- 李伟胜
- 关键词：学校文化建设教育改革教育活动
- 呵护天然生态,但不当救世主
- 2015年
- ＂学生与家长经常发生矛盾,怎么办？＂——这个问题本身就预设了一个回答者：教师,特别是作为班主任的教师。那么,这个问题凭什么该老师回答？老师在面对这个问题时该考虑哪些因素,又该如何取舍？在我看来,这个问题需要的是从思想到行为的深度透视和智慧选择,而非在猜对密码后轻敲键盘输入一个固定的标准答案。在持续十五年的研究中,我从诸多班主任的经验、一些相关思想和文化现象中得到启示,认为可从如下视角来探索这类教育问题。
- 李伟胜
- 关键词：教育智慧言语技能亲子交往民族精神教育课堂管理
- 在开放的教学中让学生创造性占有人类文化被引量：3
- 2006年
- 为了让学生学得更主动,需要营造开放的教学格局。为此,可以尝试超越从认识论角度采用的主客两分的思维框架,而从生存论视角采用“人—世界”关系的理解框架,将学生在课堂上的生命经历看作个体与他置身其中的学科世界的交互作用过程。在此基础上,让学科世界向两个方向开放:其一是人类文化世界,其二是个人精神世界;让课堂教学实现人类文化世界与个人精神世界的相互沟通,最终让学生创造性地占有人类文化成果。
- 李伟胜
- 学校活动文化的自主创生被引量：2
- 2011年
- 学校教育的存在形态表现为促进人成长的各种教育活动,因此创生活动文化是学校文化建设的根本之道,舍此则可能让一切努力流于形式。从学生发展的角度来看,学校成员(包括领导、教师和学生)在自主创生学校活动文化时,可以利用五类"文化作品"(包括活动计划、方案、过程、案例和师生成长故事)作为思考平台,分析这一领域尚存的问题(如程式化地执行通行规定,缺乏对教育真谛和本校特色的追求),致力于改进日常教育活动,更新学校成员的发展方式,形成有本校特色的教育活动整体格局和有代表性的活动品牌。
- 李伟胜
- 关键词：活动文化文化作品
- 智慧洋溢 创意迸发——“基础教育改革与发展新视野”论坛首次会议综述被引量：6
- 2002年
- 由教育部人文社会科学重点研究基地———华东师范大学基础教育改革与发展研究所及华东师范大学教育科学学院、华东师范大学教育系主办的“基础教育改革与发展新视野”论坛首次会议于2001年12月18—19日在华东师范大学举行。出席本次会议的有来自全国19所大学(包括香港中文大学)、2所中学、上海市教育委员会、上海市教育科学研究院、苏州市政府的50余名研究人员,教育部社政司、师范司的领导,来自《中国教育报》、《教育发展研究》等刊物和教育科学出版社的记者及编辑,华东师大的研究生和在华东师大接受培训的全国小学语文、数学骨干教师培训班学员,共计200余人。本次会议选择了五个主题,以期打开研究视野并架起理论工作者与实践工作者的桥梁。
- 李伟胜
- 关键词：基础教育教育改革学校教育教育发展
