- 关注课堂生成重视即时评价
- 2008年
- 在新课程的实施过程中，即时评价越来越被广大教师重视，但在课堂教学过程中，由于种种原因，教师往往忽视了对课堂教学中生成的问题进行即时评价。课堂的生成和预设的关系是需要教学智慧来处理的，一些教师对学生生成的问题不置可否，对与教学内容相偏离的问题，也不会通过即时评价加以纠正。不置可否的评价使付出努力的学生得不到应有的鼓励，也使不辨是非的学生认识不到自己的缺点，就当时来说，也许失去了一次很好的教育契机，长此以往，会使学生丧失上进心或迷失发展方向。以下两个案例中教师对课堂教学生成的不同态度，产生的效果也是迥然不同。
- 曹强
- 关键词：课堂教学过程教学智慧教学内容教育契机教师
- 试论迁移规律在体育教学中的科学运用被引量：1
- 2009年
- 所谓迁移，是指在学习新知识时，学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的一种学习、掌握的过程。
- 何远辉曹强
- 关键词：体育教学新知识学习者
- 《体育教学》杂志部分插图引发的思考
- 2012年
- 《体育教学》从2011年开始实行彩色印刷,每一期杂志上都印有丰富的照片,它们对文章的思想和实践方法做了进一步的说明,图文并茂的办刊特色不仅更能吸引读者的眼球,而且使教学方法容易推广。本人将《体育教学》所刊载文章中引用的图片大体归为两大类：（1）反映文章主题思想的照片;
- 何远辉曹强
- 关键词：插图彩色印刷办刊特色
- 对体育课堂教学中即时评价的再认识被引量：1
- 2013年
- 所谓即时评价是指在体育教学活动中，为了及时了解情况，明确活动中存在的问题，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的教学效果所进行的评价。它有助于教师及时发现教学中的问题，提出改进措施，修正教学计划。笔者日常调研中发现，部分教师的即时评价只停留在呈现表象阶段，没有很好的融汇技术进行分析与讲解。课堂的生成和预设需要教学智慧来处理，如果教师对学生课堂生成的问题没有正确地运用激励性评价、过程性评价及其他评价方法，给学生及时、真实、明确的学习反馈信息，那么就会直接导致学生练习时迷失方向，不清楚向谁学，怎么学。
- 何远辉曹强王虹霞
- 关键词：体育课堂教学再认教学活动教学效果
- 篮球双手胸前传接球教学设计
- 2010年
- 双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一，但是传接球动作规格相对较低，在比赛中规则对传接球要求不高，根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维，提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能，目的是使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识，习得基本技能，还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养，进而达到“教师少教，学生多学”的理想效果。
- 曹强
- 关键词：传接球技术教学设计篮球学生思维独立学习能力
- 形散神散、形不散神不散、形散神不散——对体育课堂中教师教学行为的再认识被引量：1
- 2010年
- 教师是课堂教学活动的主导者,其教学行为决定着教学的成与败。在体育课堂教学中,教师的教学行为主要体现在提出目标、指引活动和主导活动三个方面,因此它对提高教学质量是至关重要的。本文中笔者通过平时听课所看到的一些现象,针对教师在课堂中表现出的教学行为，做出了一些思考与分析，旨在优化教学行为，提高体育课堂教学效率，现总结如下，与各位同仁共享。
- 何远辉曹强
- 关键词：教师教学行为体育课堂教学形散神不散再认课堂教学活动主导者
- 谈谈错误的身体锻炼方式
- 2007年
- 体育与健康课程以健康第一为指导思想,通过学习使学生了解安全健康的运动方式,掌握科学锻炼身体的方法,培养安全健康的意识,从而提高身体健康。但在实际工作中,我们的教师往往缺乏健康意识,不知不觉地在用一些不健康的方法与手段进行着课堂教学,影响着学生的健康成长。
- 曹强
- 关键词：锻炼身体锻炼方式体育与健康课程身体健康
- 改进教学手段,提升课堂效益——由课堂教学引发的思考被引量：1
- 2011年
- 当前有效性问题已经成为课程改革过程中的热点问题。实现有效教学,必须要有一个科学、合理、有序的教学过程。而教学手段是教学过程中的重要组成部分之一,行之有效的教学手段既是课堂教学顺利进行的基本保证,也是提高课堂教学质量的有效途径。
- 何远辉曹强王虹霞
- 关键词：课堂教学质量教学手段课堂效益教学过程有效教学
