郑彩华
- 作品数：15 被引量：27H指数：3
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- 纽约《全市纪律和干预措施标准》解读及其启示被引量：3
- 2009年
- 纽约《全市纪律和干预措施标准》对在校期间和上学前后的时间内,在与学校相关的所有场所和学校主办的各种活动中,学生表现出的对教育过程造成消极影响或危及学校公众的健康、安全、道德和利益的所有学生行为设定了不同层次的纪律标准和相应的干预策略,并且要求所有学生、教职员工和家长必须熟知这些行为标准的要求,以及熟知学生行为若不能达到这些标准可能带来的后果。
- 郑彩华
- 多元化视角中的高等教育产品属性被引量：2
- 2010年
- 由于对高等教育产品消费过程的不同认识,经济学家们对高等教育的产品属性持有不同见解。自20世纪70年代中期以来,高等教育个人收益率和学费标准不断提高,高校的财政制度也发生了混合趋势,由此就难以将高等教育的产品属性归为公共产品、私人产品或准公共产品的一种。从所有权、办学经费、学费、学费盈余的所有权四个角度来看,高等教育的产品属性具有多元化的特征。
- 吕杰昕郑彩华
- 关键词：高等教育产品
- 让每一位学生充分发展:英美如何做?
- 2011年
- 英美两国为促进本国基础教育的公平和卓越,从20世纪90年代前后起就颁布了一系列法律政策和战略规划,并通过加强国家对学校教育教学质量的管理和问责、增大家长对学校教育教学的参与和监督权、以法律形式明确家长在学生学习中应承担的责任和义务、特别关注处境不利学生的学业进步、满足学生个性化学习需要等多种措施,确保每一个学生都能通过接受高质量的基础教育获得充分的发展,进而获得学业和生活的成功。
- 郑彩华
- 关键词：基础教育
- 网络传播与终身教育发展被引量：4
- 2010年
- 终身教育思想起源于英国的成人教育,其内涵随着社会的变化不断地发展和丰富。基于现代信息技术的网络传播以其特有的容量巨大、信息丰富、跨越空间限制、传播速度迅速、可提供信息互动等等特点,把终身教育的发展带到了一个崭新的阶段,成为开展终身教育的一个新工具。
- 刘懿郑彩华
- 关键词：网络传播终身教育
- 批评教育学生:美国以什么方式——兼谈对教师“批评权”争议的反思
- 2009年
- 对学生的违纪言行进行纠正是教育过程中不可缺少的一个部分。美国纽约市教育局通过制定健全的规章制度,以保障学校和教师的所有教育教学行为有法可依,并以契约形式让学生本人和家长明确学生在校的权利和行为责任,明确对学生实施不同程度处罚的范围、人员和机构,明确对学生违纪行为的等级界定以及相应的处罚,从而保证学校和教师对学生的违纪言行进行必要和公正的教育。这些做法对于我们反思当前"批评权"争议所暴露的问题以及完善相应的教育法规有很大的启发作用。
- 郑彩华刘懿
- 关键词：违纪行为处罚措施
- 纽约市中小学“尊重所有人”活动及启示
- 2010年
- 美国纽约市教育局局长Joel I.Klein和纽约市委员会发言人Christine M.Quinn于2010年3月8日共同宣布,今年的3月8日至3月12日为纽约市公立中小学第一个每年一次的＂尊重所有人＂活动周,目的是促进全市中小学重视对多样性的尊重,重视为学生创造包容性学习环境的重要性。纽约市教育局的这一举措是纽约市在对中小学中因为种族、肤色、族裔、宗教、原国籍、性别、性别认同、性别表达、性取向或残障产生偏见而引起的骚扰、胁迫或欺负行为进行斗争的又一次努力。
- 郑彩华吕杰昕
- 关键词：所有人教育局局长性别认同学习环境
- 教科文组织联系学校项目网络(ASPnet)概述被引量：2
- 2010年
- 以促进国际理解与世界和平为宗旨的"联合国教科文组织联系学校项目网络"自成立之日起就从国家、地区和国际层面上,通过一系列活动、会议和项目等,使世界上越来越多的国家和教育机构参与到推广国际理解和世界和平的理念并践行这些理念的行列之中,在促进特定领域如和平、民主、人权、可持续发展和优质教育等方面,起到了其他任何项目不可取代的作用。
- 郑彩华马桂兰
- 关键词：教科文组织
- 美国纽约市中小学生纪律管理的策略
- 2011年
- 纪律管理是学校管理工作中的一个重要的环节，本文介绍美国纽约市中小学纪律管理的策略，以期能为我们提供参考和启示。
- 郑彩华
- 关键词：纪律管理
- 哈珀校长的办学理念及启示被引量：6
- 2010年
- 首任校长哈珀所秉承的办学理念使芝加哥大学创办后在较短的时间内就从美国高等教育体系中脱颖而出，成为研究型大学的重镇。其理念主要体现在：为大学定格局的“哈珀计划”、把知识创新和研究工作放在第一位、引入成人教育系统担负起大学对整个社会的责任等。哈珀校长的办学理念不仅对芝加哥大学的成功发展起着决定作用，对美国现代大学有重要影响，而且对我国建设高水平大学也有重要的启示和意义。
- 郑彩华杨旭
- 关键词：办学理念
- 纽约中小学质量问责:“进步报告”及其启示被引量：3
- 2010年
- 纽约市从2007年在全市公立中小学中开始实施"进步报告"。"进步报告"从学生进步、学生成绩和学校环境三个方面对学校的教学质量进行评价,同时对学校在促进每一位学生进步方面进行质量审核。"进步报告"作为一种对中小学教育教学质量评价和问责的工具和手段,其中所体现的评价指导思想和评价方法,对于我们反思我国中小学的教育教学质量评价不无启发和借鉴作用。
- 郑彩华吕杰昕
- 关键词：问责
