马桂兰
- 作品数：11 被引量：7H指数：1
- 供职机构：青岛港湾职业技术学院更多>>
- 发文基金：山东省教育厅人文社会科学研究计划项目全国交通运输职业教育科研项目更多>>
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- 认知模式视阈下大学生心理危机干预途径探索
- 2019年
- 文章总结了认知模式视阈下大学生心理危机干预的一般途径,着重介绍了大家比较认同并易于在实践中操作的几种方法。为大学生心理危机干预工作提供借鉴,以便更好地服务高校大学生人才培养工作。
- 马桂兰郑彩华
- 关键词：心理危机干预
- 大学生“三我”成熟人格发展模式探索被引量：1
- 2018年
- 文章以人格的内容"三我"(生理我、心理我、社会我)为起点,以人格的心理过程知、情、意为维度,探索了大学生成熟人格的发展模式。强调"社会我"的完善与超越,提出成熟人格的模式:"自控的社会我"。"自控的社会我"可以使大学生更好地完善自我,以适应社会的发展。
- 马桂兰
- 关键词：大学生
- 新时代大学生“知情意行”成熟人格培养的实践探索
- 2018年
- 知、情、意、行是人格发展的四个维度。本文从知情意行这四个维度着手,探索新时代大学生成熟人格的培养途径,以提高大学生的人格成熟度,培养适应新时代的大学生。
- 马桂兰郑彩华
- 关键词：知情意行
- 大学生认知模式心理危机干预理论概述被引量：1
- 2018年
- 概述了认知治疗理论与认知模式心理危机干预理论的含义、起源、核心理念、基本方法、适应对象及应用状况。认知模式心理危机干预理论是认知治疗理论在心理危机干预领域中的应用,它们都强调认知因素对个体心理与情绪的影响。认知模式心理危机干预理论认为个体的认知因素是心理危机发生的关键因素,强调个体通过有效地认知调整可以预防心理危机的发生。通过阐明该理论的核心含义,推广认知模式心理危机干预的方法,为大学生心理危机干预工作提供借鉴,更好地服务高校大学生人才培养工作。
- 马桂兰
- 关键词：心理危机干预
- 教科文组织联系学校项目网络(ASPnet)概述被引量：2
- 2010年
- 以促进国际理解与世界和平为宗旨的"联合国教科文组织联系学校项目网络"自成立之日起就从国家、地区和国际层面上,通过一系列活动、会议和项目等,使世界上越来越多的国家和教育机构参与到推广国际理解和世界和平的理念并践行这些理念的行列之中,在促进特定领域如和平、民主、人权、可持续发展和优质教育等方面,起到了其他任何项目不可取代的作用。
- 郑彩华马桂兰
- 关键词：教科文组织
- 大学生“两平台·四维度”心理保健实践路径体系研究
- 2021年
- 以"健康中国2030"为背景,在教学实践中搭建"线上与线下"两个平台,从大学生人格发展的四个维度"知情意行"出发,探索大学生心理保健与实现人格成熟的实践路径,构建了"两平台·四维度"大学生心理保健的实践路径体系,以提升大学生应对心理问题的素质与能力,促进人格成熟,服务大学生心理健康教育工作。
- 马桂兰
- 新时代大学生的道德社会化与人格发展被引量：1
- 2019年
- 新时代需要大学生认同并践行社会主义核心价值观,坚守社会主义荣辱观,提升社会化程度与人格成熟度,发展成一个有家国担当、心智成熟、人格健全的人才。文章从大学生社会化的内涵入手,探讨大学生道德社会化与人格发展的关系及其道德社会化的基本途径。
- 马桂兰郑彩华
- 关键词：道德社会化人格发展
- “三位一体”心理健康文化建设与学生综合心理素质提升研究--以青岛港湾职业技术学院为例
- 为提高学生的综合心理素质，文章探讨了高职学生综合心理素质的内涵、心理健康文化对高职学生心理素质的影响.总结了校园“三位一体”(制度文化、物质文化、精神文化)心理健康文化建设的途径.调查了部分班级在心理健康文化熏陶下综合心...
- 马桂兰
- 关键词：高职学生
- 新冠肺炎疫情下大学生成熟人格培养途径探索
- 2020年
- 概述大学生人格发展过程、成熟人格模型,总结新冠肺炎疫情下培养大学生成熟人格的途径与方法。
- 马桂兰
- 关键词：大学生
- 自媒体视域下高职心理健康“课程思政”改革探索被引量：1
- 2022年
- 尝试在高职心理健康“课程思政”教学改革中,通过自媒体平台,如微视频、抖音、微信群、微信公众号、QQ群等,融入思政元素,开展形式多样的实践活动,引导学生心理健康与思想成熟和谐发展,助力人才培养目标的实现。
- 马桂兰
- 关键词：自媒体高职心理健康
