邹宗兰
- 作品数：19 被引量：3H指数：1
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- 一类数列求和问题的一种解法
- 2006年
- 由于数列{g(n)}与{g(n))}的前n项的和函数f(n)有关系:f(n)-f(n-1)=g(n)．已知g(n),求f(n)的数列求和问题可看作函数方程f(n)-f(n-1)=g(n)来求解．本文提出关于f(n)的函数方程f(n)-f(n-1)=g(n)的一种导数解法,并运用此方法简捷地解决了自然数方幂和等一类数列的求和问题．
- 邹宗兰张青山
- 关键词：数列多项式函数方程
- 数学实验在高等数学教学中的运用
- 2021年
- 通过对引入数学实验的手段进行数学教学经验总结,揭示数学实验在高等数学教学中的作用和数学实验教学开展的条件,提出了数学实验在高等数学教学中的应用策略。
- 邹宗兰
- 关键词：数学实验高等数学教学
- 高等数学中的泰勒公式及其应用
- 2021年
- 在众多发展领域,利用计算机进行一些计算,已经成了研究中不可或缺的一项重要部分,也就是说近似计算是一项非常重要的学术科研方法。但计算机也有局限,也有他解决不了的高等数学问题,而泰勒公式就是一个多项式的拟合问题,他解决了高等数学中大大小小无数个研究瓶颈,也让高等数学在计算机的应用中更如鱼得水,因此一些科学家将泰勒公式进行深度研究发展。泰勒公式是英国著名数学家布鲁克·泰勒(1685~1731)在1721年的一次信里第一次简述了这个公式,它是用一个函数在某点的信息来描述其附近取值的公式,即用若干项连加来表示一个函数,而这些项是由函数在某点的导数求得的。
- 邹宗兰
- 关键词：高等数学
- 矩阵与其同型矩阵的一个关系
- 2011年
- 给出了矩阵与其同型矩阵的一个关系,即对于两个m×n矩阵A和B(m≤n),则一个与另一个转置的乘积的行列式等于它们对应的m阶子式的乘积的和;应用该结论给出了拉格朗日恒等式与契比雪夫不等式的又一证明;利用格兰姆行列式的几何意义,给出了当A=B时该结论的几何解释.
- 杨春雨邹宗兰张子卫
- 关键词：行列式
- 关于sum from n=1 to ∞(1/n^2)和的问题
- 2006年
- 本文从历史角度提出问题,并介绍欧拉用类比方法提出猜想,作者用付立叶级数证明了猜想．
- 邹宗兰
- 关键词：伯努利
- 一元三次方程有重根的几个结论及应用被引量：1
- 2005年
- 新课程标准将微积分的基础知识作为现行高中数学的必学内容后,有关一元三次函数图象的切线的相关问题便出现在高考试卷和有关高考的数学练习题中.但由于此类问题的新颖性导致多数学生对此不敢问津.本文从一元三次方程存在重根的两个结论出发来解决该类问题,供广大一线教师参考.
- 雷启儒邹宗兰
- 关键词：一元三次方程重根高中数学新课程标准函数图象微积分
- 微分中值定理的应用
- 2016年
- 微分中值定理是微分学的基本定理,为研究函数的整体性态提供了有力的工具。该文应用微分中值定理,通过丰富的例子介绍了中值定理在各种不同问题中的应用。
- 邹宗兰
- 关键词：微分中值定理
- 有限群的单群与子群的关系
- 2010年
- 给出了有限群G的单群与G的子群的关系,举例说明了它在置换群中的一个应用.
- 张隆辉张子卫邹宗兰李凤清
- 关键词：有限群单群子群正规子群置换群SYLOW子群
- 高等数学线上线下“混合式”教学模式的探究
- 2020年
- 在教育发展信息化的今天,网络学习资源日益丰富、学生的学习方式日益多样,这让原本的教育教学课堂面临新的挑战。教师也从原有的线下“一言堂”教学模式逐渐转变为线上线下“混合式”教学模式,紧随教育发展信息化脚步实现了教育教学的创新。那么线上线下“混合式”教学究竟为何种教学模式呢?以高等数学为例,探讨在高等数学教学课堂上线上线下混合式教学模式的有效应用。
- 邹宗兰
- 关键词：高等数学混合式教学模式
- 探讨高职会计专业教学的技能实习模式创新
- 2012年
- 在市场环境下,以就业为教学主导,依照实际需求和高校扩招的情况确定高职学校的人才培养目标,也就是培养大量的高技能行专业人才,以此明确高职学生的知识能力水平和素质结构培养,强化专业技能优势。高职学校的会计学科与其它学科相比,其社会实践性更强,这就要求会计专业的学生掌握更强的会计实践能力,本文旨在探讨高职会计专业教学的技能实习模式创新。
- 何涛廖辉邹宗兰
- 关键词：高职会计专业
