谭光全 作品数:24 被引量:19 H指数:3 供职机构: 四川职业技术学院 更多>> 相关领域: 文化科学 理学 政治法律 哲学宗教 更多>>
美的特性与数学教学 被引量:4 1994年 本文针对当前数学教育中学生苦学、厌学的现象,从美学关于美的形象性、情感性、新颖性和功利性等特点着眼,试图探索美的观赏与智力开发、教学原则与美学原则的一致性,以便提高学生学习数学的兴趣和数学教学水平. 谭光全关键词:数学教学 形象性 情感性 功利性 全文增补中 也谈sum from k=1 to n k^2、sum from k=1 to n k^3公式的几何解释 1991年 《数学教学通讯》1990在第5期发表了周学璋同志“sum from k=1 to n k^2、sum from k=1 to n k^3公式的几何解释”的文章。作者是用面积来解释前者,用体积来解释后者的。如果用体积来解释前者,用面积来解释后者,会显得更简便。把sum from k=1 to n K^2个边长为1的正方体如图1放置, 谭光全关键词:数学教学 正四棱锥 交线 “黄金分割”作图八法 1993年 黄金分割不但具有美学价值,而且也具有实用价值(如用于优选法)。本文介绍求已知线段AB的黄金分割点的几种方法。为了简便,不妨设A8为一个长度单位。作法一(勾股法):根据算式(51/2 -1)/2。可利用勾股定理.先作出51/5 (直角边分别为1、2的斜边)。再作51/2 -1,最后平分51/2 -1即得(如图1)。 谭光全关键词:相交弦定理 辅助线 美学价值 三角形法 欧几里得 数学课程改革的反思 被引量:1 2007年 数学新课标实施几年来,取得了一些成果,但也出现了一些问题.有些问题的出现与新课改在一定程度上缺乏本土性、基础性、操纵性、科学性和实效性有关. 谭光全 邓秀华关键词:数学课程 本土性 操纵性 实效性 《数学教育学》的认识与实践 1995年 数学教育学一门新兴的边缘科学,虽然至今对它的研究对象还没有一致的看法,但人们都把通常所说的“数学教材教法”的研究对象作为数学教育学的主要研究对象.甚至按照某些名家(如苏联的斯托利亚尔)的观点,似乎数学教育的方要内容就是数学教材教法内容. 谭光全关键词:数学教育学 教师培训 继续教育 参政议政刍议 1997年 民主党派参政议政必须把握方向(维护党的领导、高举两面旗帜、维护人民的利益),必须提高参政水平(知情知政、坦诚直言、讲究艺术). 谭光全关键词:民主党派 参政议政 多党合作制度 政治制度 关于数学特点的反思 1995年 数学既是伟大的科学又是高尚的艺术。作为一门科学,它具有高度的抽象性,逻辑的严密性和应用的广泛性;作为一门艺术,它又具有可感的形象性,直觉的创造性和审美的愉悦性。我们在谈数学的特点时,二者不可偏废。 谭光全关键词:数学特点 抽象思维 形象思维 逻辑思维 想象力 审美 社会力量办学的实践与思考 1998年 我校是遂宁民进市委创办的一所中等专业学校,建校之初,由于资金缺乏,人员不稳定。以及学生、家长疑虑,办学之路可以说是举步维艰。经过三年多的艰苦努力,学校由开办时的一个专业15名学生发展到现在的三个专业在校学生800余人。教师由原来的5人发展到现在的专兼职教职工80余人。 秦大川 谭光全关键词:社会力量办学 教师 职教 家长 教职工 兼职 数学美的本质初探(下) 1996年 3.美在关系 十八世纪,法国美学家狱德罗在对美的本质的研究中,看到了用“伟大”、“用途”、“对称”、“秩序”等表面现象罗列方式来界定美的不足,他从无限纷繁的美的现象中,从一切美的事物中发掘出共同的性质——关系,提出了“美在关系说”。他说:“我相信,就哲学观点来说,一切能在我们心里引起对关系的知觉的,就是美的。”根据狄氏的观点,关系是使得一切美的事物之所以美的本质属性,美随关系的产生而产生,随关系的消失而消失,随关系的增加而增加.随关系的减少而减少。 谭光全关键词:数学美 国美 我们为什么培养不出顶尖级人才 2007年 诺贝尔奖与我们无缘,菲尔茨奖与我们无缘,大师级人物与我们无缘,我们为什么培育不出顶尖级人才?原因是多方面的,从教育内部看,那就是教育错位,不能按教育规律管;校长错位,不能按教育规律抓;教师错位,不能按教育规律教;学生错位,不能按教育规律学.. 谭光全 邹宗兰关键词:教育 校长 教师