本文以多媒体为背景,基于TBLT(Task-based Language Teaching)即任务型教学法,对英美文化大学英语拓展课进行教学模式的改革与实践研究。本文对本项研究的相关背景进行了概述,展示了此种教学模式的课程设计,对在应用此教学模式时应当注意的问题进行了深入讨论与分析。此种教学模式体现了英美文化大学英语拓展课教学实用性、知识性与趣味性相结合的原则,有利于调动学生学习英美文化的积极性。在教学实践中,此教学模式能够真正体现学生的主体地位与教师的主导作用。
In order to fulfill the task of comprehending the text successfully,the reader must utilize metacognitive knowledge and must invoke conscious and deliberate strategies(R.Sheorey, K.Mokhtari 2001).In this study,we examine differences in the reported use of reading strategies of advanced,high-intermediate and intermediate EFL speakers when reading materials.The findings are worth of note.
