王秀伟
- 作品数：14 被引量：22H指数：3
- 供职机构：辽东学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- 中韩影视作品的比较及思考被引量：1
- 2013年
- 以中韩两国的影视制作和生产为切入点,通过比较中韩影视各方面的差距,阐述我们所得到的启发以及我们所能借鉴的经验,并针对中国影视今后的发展提出建议:中国影视要想有所突破和发展,就必须转变思维,改变模式。最后得出中国影视改革势在必行的结论。
- 王秀伟
- 观察实践能力对韩国语学习的帮助
- 2005年
- 王秀伟
- 关键词：韩国语学习语言触觉听觉嗅觉语言学习
- 韩国语汉字词探析被引量：3
- 2007年
- 分析韩国语的汉字词在韩国语中所占的比重和使用情况,对韩国语汉字词的概念、来源、汉字词与汉语词汇的区别进行了阐述。
- 王秀伟
- 关键词：汉字词汉语词汇词义词性
- 基于“留住乡愁”的乡村文化建设研究被引量：1
- 2019年
- 在乡村振兴战略的框架下,乡愁文化要在继承传统文化的基础上,不断地得到传承和发扬。从实践角度讲,留住乡愁就是在乡村振兴过程中,注重乡村文化建设,守护我们民族共有的精神家园。当前,乡村文化建设要以"留住乡愁"为灵魂,建设好文明乡风、良好家风、淳朴民风。我们要充分挖掘和利用乡愁文化,整合重构村民的乡愁文化意识,形成具有新时代中国特色的乡村文化自信,达到乡村文化繁荣的目标。
- 尤伟杰王秀伟
- 关键词：乡愁乡村文化
- 文化视阈下的高校外语教学被引量：1
- 2013年
- 语言与文化有着密切的关系,外语是外国文化的载体,高校外语教学不仅是外语的传授过程,还应当是对外国文化的教育过程。高校外语教学不仅具有传授纯语言技巧知识的责任,还具有正确引导学生了解多元文化、培养学生平等的文化价值观等文化责任。而传统的高校外语授课教学,存在多种弊端,不利于高校外语教学文化责任的实现。因此,应当通过转变授课教师观念,提高授课教师文化修养;注重互动文化语境,课堂与课外教学并重;正确把握教学的阶段性,综合运用多种教学方法等路径实现高校外语教学的文化功能。
- 王秀伟
- 关键词：文化高校外语教学
- 韩国语中的儒家文化因子被引量：2
- 2013年
- 语言是文化的载体,同一种语言记载着不同的文化内容。韩国语通过语音、语汇和语法三要素承载着本民族的文化。同时,韩国语也通过语言三要素中后两个要素,即韩国语的语汇和语法较多地体现着中国传统儒家文化对其产生的影响。蕴含着中国儒家文化因子的韩国语值得我们在双语教学中关注,也值得我们在研究语言与文化的关系时给予关注,更值得我们研究世界文化交流时给予关注。
- 王秀伟
- 关键词：韩语儒家文化
- 构建高校教学督导“以学督教”路径研究被引量：3
- 2019年
- 从高校教学督导存在的问题入手,分析督导的管理制度、督导队伍的专业化程度以及工作形式等方面存在的问题,阐述"以学督教"工作模式认知,构建"以学督教"工作实践模式。
- 王秀伟
- 关键词：教学督导教师
- 朝鲜语人才与丹东区位经济发展研究
- 2015年
- 丹东独特的地理位置奠定了独特的区位发展理念,经贸事业蓬勃发展对朝鲜语人才的需求定格便是特色的一隅。它不仅为半岛制度迥异的两个国家的政治、经济、文化所定格,同时也为区位经济的特殊性所定位,这便有了特殊性问题。对丹东地区朝鲜语人才特殊性的规格厘定和科学理解,关系着丹东区位经济关系的有序表现,也影响着区位经济发展的效率和通畅,语言和语用特殊关系的知识的协同和政、校、企三维因素的协同是引进、培养这类人才的理论和实践依据。
- 王秀伟
- 关键词：区位经济
- 韩国语与朝鲜语句子成分设置之比较被引量：1
- 2008年
- 韩国和朝鲜本是朝鲜半岛上统一的白衣民族之国,只是由于众所周知的政治、历史原因分裂为三八线两端的两个不同体制的独立国家。而语言也在大环境的影响下逐渐产生了反差。本文试图从语法角度入手,重点分析句子成分设置上的异同,希望能够为韩国语或朝鲜语教学提供些许借鉴。
- 金顺姐朴艺丹王秀伟王金霞姚巍张晓宇邹俊秀
- 关键词：韩国语句子成分历史原因语法白衣
- “以学生为中心”的基础韩国语教学模式改革被引量：3
- 2013年
- 随着教育改革的不断深入,"以学生为中心"的教学思想得到了教育界的高度重视。本文主要针对高校外语教学现状,把"以学生为中心"的教学模式和实际应用相结合,为提高教师自身的教学水平,提高学生学习效率,使以"学生为中心"的教学理论广泛应用到基础韩国语的教学课堂。
- 王秀伟
- 关键词：主动权
