李兰芳
- 作品数：23 被引量：93H指数：6
- 供职机构：兰州城市学院幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：甘肃省哲学社会科学规划项目教育部规划基金项目甘肃省中小学心理健康教育专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 甘肃省临夏州小学心理健康教育策略探悉
- 2010年
- 针对甘肃省临夏州小学儿童心理健康状况及小学心理健康教育的地区特点,提出一系列有效推进该地区小学心理健康教育工作的策略。文章认为,对于开展该地区小学心理健康教育工作而言,转变观念是首要前提,师资培训是必要条件,明确目标和内容是重要依据,选择方法和途径是有力保证,利用专业人员和民族宗教人士的作用是快速推进工作的突破口,重视个别教育是重要原则。
- 李兰芳康静
- 关键词：心理健康教育教育策略
- 现代教学媒体在学前教育活动中的应用分析被引量：10
- 2013年
- 现代教学媒体作为促进学前儿童个体发展的优质工具是常规媒体的有力补充与延伸,具有激发与促进价值。就现代教学媒体在当前学前教育领域活动中的应用类型分析而言,视觉媒体普及最早,但开始逐渐淡出;听觉媒体是不可替代的、使用率最高的媒体;视听媒体占主导地位;交互媒体则是今后推广价值极高的现代教学媒体。目前存在的主要问题是,用现代教学媒体盲目取代传统媒体、用"人—机"互动模式冲淡"人—人"模式、用媒体呈现过程代替儿童探索活动、用各种媒体形式体现所谓教育直观性原则。因此,教育者应把握现代教学媒体的应用要领,做到设计得当、功能互补、准备充分、运用适度,并客观有效地评价自己的教学行为。
- 李兰芳
- 关键词：现代教学媒体
- 实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革被引量：12
- 2016年
- 本科学前教育课程体系中存在"学前教育科学研究方法"课程定位狭隘、课程价值理解肤浅和研究能力明显不足等问题,幼儿园教师教育科学研究能力培养受到阻抑,对实施和推进卓越幼儿园教师培养计划十分不利。应当在明确以实践为导向的课程目标的基础上,架构起"科研"与"教研"并重、系统性与变通性互补、基础性与拓展性相容、原理性与实用性结合的课程体系,进而板块式呈现课程内容,期待在不断更新、合理整合和灵活实施的动态操作中达成课程目标。
- 李兰芳
- 关键词：课程分析
- 促进乡村幼儿园教师专业发展的助力点分析与实践建议——以甘肃省为例被引量：4
- 2017年
- 本研究采用自编问卷《幼儿园教师专业能力等级评定问卷》，对甘肃省3个地区8个县市9所乡村幼儿园的159名教师进行了调查。结果显示，乡村幼儿园教师整体专业能力相对较低，专业能力结构不均衡且存在内部差异。研究者据此深入分析了促进乡村幼儿园教师专业发展的6个助力点：教育研究、活动组织、游戏活动的支持与引导、环境创设与利用、幼儿评价、成长反思。研究者进一步提出，可以让促进者和乡村幼儿园教师成为专业发展的共同体，通过案例教学、充分利用专业促进中生成的相关成果以及形成的隐性效应等，促进乡村幼儿园教师的专业发展。
- 李兰芳王晓丽宋春光
- 论学生学业评价理念与实践——由小学生作业评价符号引发的思考
- 2009年
- 本文从教师具体学业评价行为出发．以教育评价理论为依据，对小学教育实践中教师的学业评价观、师生观及教师的职业关注作了反思与分析．并讨论了学业评价中由于教师期待的不同所带来的教育效果的不同。在此基础上，提出了教师应从智力类型、生活经验、学习方式、情感状态等多层面关注全体学生，充分理解与发挥“教师期待效应”的作用，因人而异、适时适量地运用教育教学技巧等教育策略和具体的操作性手段。
- 沈建洲李兰芳
- 关键词：小学生作文学业评价
- 行为矫正技术:幼儿社会技能训练的有效途径
- 2013年
- 家庭训练和幼儿园训练是当前幼儿社会技能训练的两种基本途径，各有优势，但缺点与不足明显。可以利用行为矫正技术训练幼儿的社会技能，帮助他们适应社会生活并获得社会生活预防本领，这对幼儿园教师拓展专业技能亦有帮助。在行为矫正技术的刺激控制原理指导下，利用训练范式引领．对幼儿在社会技能认知、社会技能行为和社会技能情绪等方面进行有效训练。
- 李兰芳
- 关键词：行为矫正技术
- 班级图画书阅读的实施策略被引量：1
- 2014年
- 图画书无疑是幼儿阅读学习最为合适的内容，是幼儿园教育中的重要材料。选择高质量图画书，设计符合幼儿年龄特点的阅读方案是以图画书为载体开展班级图画书阅读的重要内容。图画书阅读的目的就是要充分利用图画书中的文学美与艺术美开展阅读活动，
- 王丽娟李兰芳
- 关键词：幼儿园教育年龄特点艺术美
- 幼儿园保教质量评估标准存在的问题与改革方向——以G省为例被引量：1
- 2015年
- 幼儿园保教质量评估标准作为考量幼儿园保教质量水平的重要工具,其内容影响幼儿园发展的方向和质量水平的考核。本研究试图从分析幼儿园保教质量评估标准的内容入手,针对评估标准中幼儿园教育质量的核心价值理念不明确、幼儿园评估标准的引导功能不突出、关键性学前教育指标缺失或十分薄弱、缺乏统一的评估标准等问题,提出重新审视和反思评估标准建构的背景与意义、核心价值、评估内容和评估过程,为建构以促进幼儿发展的、引导幼儿园保教质量提高的评估标准提供有益的参考。
- 王丽娟李兰芳刘淑红
- 关键词：保教
- 关于心理健康问题研究的若干思考被引量：3
- 2009年
- 从心理健康概念的界定、心理健康的具体标准以及衡量心理健康的基本原则这3个方面对国内外关于心理健康问题的研究进行分析和讨论。
- 李兰芳
- 关键词：心理健康人格
- 幼儿收视电视节目的认知心理分析及应对策略
- 2012年
- 当前，我国幼儿类电视节目十分重视节目内容本身对幼儿知识经验的积累和思想品德的培养，却冲淡、甚至忽略了一项至关重要的职能，就是对幼儿的心理教育功能，即注意品质、意志行动、认知能力、个性品质和社会性等良好心理品质的培养。媒体为追求大量受众，力求内容“家庭共赏”，致使节目年龄界限模糊，成人化倾向严重。。这种倾向导致了电视节目的内容说教功能过重，许多幼儿电视节目、尤其是歌舞类节目从一开始就忽略幼儿，完全是做给成人看的，至多是成人节目的点缀。
- 李兰芳
- 关键词：认知心理分析电视节目幼儿成人化倾向知识经验
