丁梅娟
- 作品数：14 被引量：16H指数：2
- 供职机构：沈阳市教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 社会学视角下的教师角色期待与定位
- 2020年
- 教师主导教学是社会学视角下教师角色的基本特点,本文从社会学视角出发,总结出教师是社会利益的代言人,要通过自身意义的追求来实现教育功能的最大化,教师角色可以归结为:引导者,引导学生的自主、合作与探究学习;权威者,教师是教育教学秩序的维护者,保障学生的安全;是非判断者,处理学生之间的矛盾。
- 丁梅娟
- 关键词：教师角色社会学视角
- 国际中小学教师队伍指标建设的新趋势被引量：2
- 2012年
- 本文分析了中小学教师队伍指标建设的国际背景,进而对国际组织OECD、UN-ESCO和美国教育部所建构的教师指标及其发展变化进行了对比,提出了建构我国中小学教师队伍指标的几点建议。
- 李琼丁梅娟
- 关键词：中小学教师
- 小学教师评价素养状况:来自S市的报告
- 2016年
- 对S市某区258名小学教师进行评价素养的现状调查结果发现:教师的评价素养处于较高的水平,但内部四个维度间得分差异性大,评价技能得分最高,评价态度得分最低。教师评价素养受外部因素(同行层面、社会层面、家长层面、学校层面)和内部因素(成长经验和教学实践)两方面共同影响,发展教师评价素养必须强调各方的责任和多样的方式。
- 丁梅娟
- 关键词：小学教师
- 国际大型教育评价比较项目研究及对我国的启示
- 实施学生学业成就质量监测是推进素质教育评价体系建设的重要步骤。本文借鉴几大国际组织在学业成就监测方面的成功经验，介绍了TIMSS、PISA、NAEP的评价内容、评价系统和报告系统，在此基础上提出我国急需通过测试和调查清晰...
- 丁梅娟
- “双减”背景下沈阳市小学作业设计的实施现状与对策研究
- 2023年
- 减轻学生作业负担是“双减”政策的重要内容。研究组通过校长汇报、教师访谈及家长问卷的方式,对沈阳市小学作业设计实施情况进行实证调研。结果显示:沈阳市小学作业管理制度健全、作业量减轻、作业类型丰富多样,初步形成了作业研究的校本特色;但也存在超量作业、惩罚性作业,部分教师作业设计能力不足,作业批改忽略质性评析,教师和家长对作业功能认识单一等问题。为此,应分级协同管理,健全作业管理督导机制;聚焦学科核心素养,彰显作业育人价值;加强作业设计实践性培训,扭转教师作业观;合理运用大数据赋能作业管理等,进一步探索落实“双减”工作的有效措施。
- 丁梅娟李天舟余晓珍
- 关键词：实证调研
- 中小学教师如何看待批评教育的调查研究
- 2012年
- 一、研究背景教师能不能对学生进行批评？教师如何对学生进行批评？对于这些问题,教师和社会公众的看法有很大差异,这也经常构成家校间的主要矛盾。特别是在强调尊重学生、维护学生权利的今天,表扬或赏识学生经常在学校教育中被片面强调,导致批评教育被异化或弱化,尤其是有些孩子从小在家里备受溺爱,以自我为中心,听不得批评,心理承受能力差,稍遇挫折便容易走极端[1]。从教育理性的角度分析,表扬与批评,作为两种不可或缺的教育方式,只有适度地结合在一起,
- 丁梅娟李琼曾晓东
- 关键词：中小学教师批评教育心理承受能力社会公众学生权利
- 未来五年（2013-2017）沈阳市学前三年人口变化趋势与学前教育资源供给情况分析
- 2015年
- 学前教育已经纳入到国家重点教育阶段范畴，做好学前教育的前提，必须做好生源及资源有效配置的预判。本文通过定量与定性分析相结合的方式，分析沈阳市未来五年（2013—2017）学前教育总体发展情况，以期为未来沈阳学前教育的科学有序发展提供借鉴。
- 赵海千张巍贺立路丁梅娟
- 关键词：人口
- 中华优秀传统文化与新时代劳动教育有机融合路径探析——基于沈阳市的实践被引量：1
- 2022年
- 中华优秀传统文化为新时代劳动教育提供了充足的历史养料和实践支撑,新时代劳动教育是传承与弘扬中华优秀传统文化的有效路径。二者有机融合的路径包括:一是积极研发劳动课程资源包,筑牢载体;二是深度教研,培育一批洞察传统文化内涵、实践能力强的教师队伍,提供有力支撑;三是创新教学方式,构建“双师课堂”,加速融合进程;四是推进校园劳动文化建设,营造协同育人氛围。
- 丁梅娟
- 关键词：劳动教育中华优秀传统文化
- 美国中小学校尊重学生实例介绍及启示被引量：1
- 2012年
- 尊重一直是教育心理学和德育心理学研究的热点问题。第一，尊重学生既是学校教育教学行为产生积极影响的前提条件，又是学生个性发展的重要促进因素，也是教育工作的原则。第二，尊重本身就是一种教育手段，尊重学生是对学生的信任和肯定，受到信任和肯定对待的学生被激起积极的情感体验和自尊感，这种被唤起的情绪体验塑造着学生的自我行为。
- 丁梅娟张丽敏李琼
- 关键词：学生个性发展教学行为心理学研究教育心理学
- 课程思政视域下中小学劳动课程教学设计与实践——以“品悟针尖国粹”课程为例
- 2024年
- 劳动教育具有明确的课程思政属性。在课程思政视域下探索中小学劳动教育实施路径,推进以“劳”育人、以“劳”树德,是劳动课程实现内涵式发展的必然要求,更是落实立德树人根本任务的重要举措。本课题组以“品悟针尖国粹”课程为例,分析中小学劳动课程实施课程思政建设的必要性,依据劳动素养培养目标,组建课程思政研究团队,从“文化自信,知行合一,守正创新,共同富裕”四个维度深入挖掘课程思政元素,并从“联动开展课程思政,形成思政育人合力;抓住课堂教学主渠道,开展价值引领教育;拓展课程思政范围,探索网络课程思政”三个角度提炼课程思政教学的实践路径,构建“课程思政+思政课程”“案例+互动”“线上+线下”的课程思政模式。
- 丁梅娟
- 关键词：教学设计
