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郑珺

作品数:8 被引量:36H指数:4
供职机构:天津职业技术师范大学更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术电子电信政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教学
  • 3篇高校
  • 2篇院校
  • 2篇实训
  • 2篇教学方法
  • 1篇电工
  • 1篇电子技术实验
  • 1篇电子技术实验...
  • 1篇信息安全
  • 1篇学生创新能力
  • 1篇应用型本科
  • 1篇应用型本科院...
  • 1篇应用型工科
  • 1篇应用型工科院...
  • 1篇师能
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学体系
  • 1篇实训教学
  • 1篇实训教学质量
  • 1篇实训平台

机构

  • 8篇天津职业技术...
  • 1篇天津电子信息...

作者

  • 8篇郑珺
  • 5篇刘春英
  • 4篇杨宗强
  • 2篇李杰
  • 1篇储健
  • 1篇王俊松
  • 1篇程君
  • 1篇邴志刚
  • 1篇刘媛
  • 1篇张玉洲
  • 1篇李辉
  • 1篇李广辉
  • 1篇张秀丽

传媒

  • 3篇职业教育研究
  • 1篇天中学刊
  • 1篇实验技术与管...
  • 1篇天津职业技术...
  • 1篇中国新通信
  • 1篇华北、西南地...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2003
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
深化改革强化特色,助推“工程实训中心”建设与发展
实践教学在培养学生工程实践能力和创新能力方面具有理论教学不可替代的作用。提高实训教学质量,建立基于PDCA循环的实训教学质量管理体系,突出实训教学特色,持续进行实训教学内容和方法改革。坚持开放,打造高水平的服务平台,不断...
张玉洲刘春英郑珺杨宗强
关键词:教学方法工程能力培养
浅谈高校院(系)资料室的建设
2007年
加强和完善高校院(系)资料室建设是更好地为教学和科研服务的前提条件,不仅需要领导的高度重视,还需要资料员不断提高业务素质,加强服务意识,从根本上改变资料室的面貌,使(院)系资料室与院图书馆同步发展。
郑珺
关键词:系资料室资料员资料室工作
正确把握考试导向 推进高校考试改革被引量:2
2005年
考试对学生和教师能产生正反两方面的作用。本文对考试导向问题做了一些探讨,分析了高校考试的弊端,并提出了通过改革发挥考试积极功能的思考。
程君李辉郑珺
关键词:考试导向考试改革高校师能
构建“三层次 五阶段”实践教学体系 培养应用型工科院校学生工程能力被引量:13
2014年
现场工程师是指在工业现场从事产品的生产、营销和服务或工程项目的施工、运行和维护的工程师。属于应用型技术技能人才,要具有很强的工程实践能力。工程实践能力的培养,有赖于工程实践锻炼和不断积累,在校学生工程实践能力不可能凭空产生,而应该从理念、培养目标、教学内容、教学模式、校内外合作等方面不断探索,构建一种完整的培养工程实践能力的实践教学体系,形成多种教学模式,采用多种教学方法和手段。在教学内容上强化理论与实践相融合,融入职业技能培训,增加实践教学课时,进行过程评价,注重工程意识的灌输,加强工程能力的培养。
杨宗强李杰刘春英李广辉郑珺
关键词:工程实践能力实践教学体系
基于Domino/Notes的高校OAS解决方案被引量:5
2003年
在介绍OAS的概念及其发展的基础上,讨论了开发高校OAS的意义;详细介绍了系统开发平台、系统结构设计和功能模块设计,并具体介绍了高校OAS的信息安全问题。
邴志刚郑珺储健刘媛王俊松
关键词:高校办公自动化系统DOMINO/NOTESOAS信息安全功能模块设计
改进电子技术实验教学培养学生创新能力被引量:4
2016年
改进电子技术实验教学方法,增加设计性、创新性实验,建立一支高水平、高素质的实验教师队伍,激发学生的学习热情、培养学生创新能力。
刘春英郑珺
关键词:教学方法实验教学
运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量被引量:11
2010年
实训教学与理论教学具有同等重要的作用和地位,实训教学质量是实现教学目标的重要组成部分。应重视和加强对实训教学质量的管理,在维修电工实训教学中,引入PDCA(策划、实施、检查、处置)管理模式,实施维修电工实训教学质量监控,从而提高高技能应用型人才的培养质量。
杨宗强郑珺刘春英
关键词:PDCA模式维修电工实训教学质量
培养现场工程师的一种教学实践:工程训练课程被引量:1
2015年
工程训练课程是在一个高水平的工程训练综合平台上实施的"理论教学、理论实践教学和工程实践教学"三段式教学模式,由教师、工程师和技师组成的工程训练课程团队承担教学任务。在教学中应以教师为主导,以学生为主体,以解决实际工程问题为手段,以工程基础能力、工程实践能力和创新能力提升为目标,基于完整工作过程组织实施教学。
李杰杨宗强刘春英郑珺张秀丽
关键词:应用型本科院校
共1页<1>
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