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华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所

作品数：3,838 被引量：41,947H指数：89
相关作者：钟启泉刘良华王小明崔允漷吴刚平更多>>
相关机构：南京师范大学教育科学学院徐州师范大学文学院南京师范大学教育科学学院道德教育研究所更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>

合作机构

文献类型

  • 3,495篇期刊文章
  • 108篇会议论文

领域

  • 3,422篇文化科学
  • 99篇哲学宗教
  • 59篇语言文字
  • 38篇经济管理
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  • 15篇文学
  • 15篇历史地理
  • 14篇自动化与计算...
  • 14篇社会学
  • 9篇建筑科学
  • 7篇医药卫生
  • 6篇天文地球
  • 6篇自然科学总论
  • 5篇环境科学与工...
  • 4篇艺术
  • 2篇生物学
  • 2篇电子电信
  • 2篇一般工业技术
  • 1篇化学工程

主题

  • 1,409篇教育
  • 1,160篇课程
  • 933篇教学
  • 674篇教师
  • 356篇课程改革
  • 289篇课堂
  • 202篇基础教育
  • 193篇知识
  • 182篇语文
  • 157篇师专
  • 157篇教师专业
  • 155篇文化
  • 155篇课程标准
  • 149篇数学
  • 138篇学科
  • 129篇课堂教学
  • 125篇社会
  • 115篇教师专业发展
  • 114篇教育课
  • 113篇教育课程

机构

  • 3,603篇华东师范大学
  • 18篇华南师范大学
  • 17篇南京师范大学
  • 16篇浙江师范大学
  • 15篇西南大学
  • 14篇北京师范大学
  • 12篇华中师范大学
  • 12篇江西师范大学
  • 11篇徐州师范大学
  • 10篇宁波大学
  • 10篇上海师范大学
  • 10篇浙江大学
  • 10篇台州学院
  • 9篇杭州师范大学
  • 9篇广东省教育研...
  • 7篇福建师范大学
  • 7篇云南师范大学
  • 7篇新疆师范大学
  • 6篇东京大学
  • 6篇教育部

作者

  • 208篇钟启泉
  • 183篇崔允漷
  • 116篇吴刚平
  • 114篇高德胜
  • 85篇刘良华
  • 84篇张华
  • 75篇任友群
  • 72篇安桂清
  • 71篇周勇
  • 68篇徐斌艳
  • 63篇赵中建
  • 61篇柯政
  • 60篇胡惠闵
  • 53篇周文叶
  • 43篇雷浩
  • 39篇杨向东
  • 38篇沈晓敏
  • 36篇夏志芳
  • 34篇王小明
  • 27篇李凯

传媒

  • 801篇全球教育展望
  • 198篇教育发展研究
  • 159篇当代教育科学
  • 121篇上海教育科研
  • 80篇基础教育课程
  • 61篇课程．教材．...
  • 55篇现代教学
  • 53篇外国中小学教...
  • 46篇外国教育研究
  • 45篇教育科学论坛
  • 43篇中国教育学刊
  • 40篇教育理论与实...
  • 37篇教育研究
  • 37篇人民教育
  • 36篇基础教育
  • 30篇现代基础教育...
  • 29篇现代教育论丛
  • 28篇华东师范大学...
  • 27篇教育科学研究
  • 26篇教育科学

年份

  • 5篇2024
  • 88篇2023
  • 115篇2022
  • 116篇2021
  • 103篇2020
  • 126篇2019
  • 151篇2018
  • 139篇2017
  • 151篇2016
  • 115篇2015
  • 128篇2014
  • 166篇2013
  • 144篇2012
  • 140篇2011
  • 183篇2010
  • 142篇2009
  • 210篇2008
  • 229篇2007
  • 227篇2006
  • 181篇2005
共 3,838 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
论《道德与法治》学习活动的“班本化”被引量：3
2017年
无论是统编教材还是非统编教材都面临着一个巨大的困难，即教材只能以普遍情况为基础来设计，不能兼顾到各地区、各学校、各班级的具体情况。从道理上讲，非统编教材可以兼顾地方特点，但实际情况并非如此，因为每一个版本的教材都“雄心勃勃”，都想在全国推广，所以并未照顾到特定地区的特定情况。
高德胜
关键词：统编教材法治道德班级
小学《道德与法治》教材中表演性活动的意义被引量：1
2018年
统编小学《道德与法治》教材中有不少表演性的活动设计，即让学生“演一演”的活动。可能有人会认为这样的设计比较幼稚，学生演不起来，容易流于表面而好笑，达不到其教育目的。确实，这样的担心不是没有根据的，但教学中的这些可能，不是设计本身的问题，而是教学如何处理的问题。如果教师在教学中不理解这些设计的意义，不能认真对待，出现问题的可能性就大。因此，关键在于教师要理解、体会这样设计的意义。
高德胜
关键词：表演性法治道德教育目的
语文中考改革综览被引量：4
2000年
鲍道宏
关键词：语文中考改革人文精神
全文增补中
台湾地区教科书市场化的经验与教训被引量：2
2005年
台湾地区的教科书市场在经过了几年全面开放后,暴露出了市场化的重重弊端,又重新走向“统编版”与“审定版”并行的政策。台湾地区在教科书市场化方面的经验和教训对大陆的教科书改革有着重要的警示作用。
杨伟
关键词：教科书市场化
教师的教育经验及其意义被引量：20
2005年
通常，人们对于教育经验的理解容易和教育经历相混淆，因而导致对于教育经验的研究不够重视，或者难以深入，以至于许多重要的教育经验被忽视和埋没，得不到及时的总结、表达和应有的关注。这对教育事业和教师自身来说是一种严重的浪费，甚为可惜。
吴刚平
关键词：教育经验教师教育经历教育事业混淆
艰难的言说——汉语口语教学百年历程述评被引量：34
2005年
作为现代语文教学的重要构成部分，口语教学的遭际从某种程度上来说也就是语文教学乃至整个中国教育遭际的真实而生动的缩影。20世纪上半叶，汉语口语教学的发展经历了孕育期、定型期和低潮期，几经起伏跌宕，形成了语文教学领域特有的生态环境，积累了一定的课程、文化资源，为后世的口语教学提供了借鉴。20世纪下半叶的口语教学是20世纪上半叶口语教学的延续和发展。经过探索期、回归期和重构期的艰难言说，口语教学终于在21世纪来临之际赢得了自己在语文学科中的独立地位——口语交际，这是对传统听说教学的深化和超越，是现代语文教育走向成熟的标志。
田良臣
关键词：口语教学语文教学教学大纲课程标准
中学教学理论与教学实践脱节的反思被引量：4
2007年
理论来自实践,并用来指导实践,这两者应是紧密结合,相互促进的。而在现实中,中学理论与教学实践脱节的现象严重。改变这一现象的对策,一是教学理论必须经过实践的评估,二是对实践运用过程进行评估,三是拓宽教学理论研究与教学实践沟通的渠道。
陈海东
关键词：教学理论教学实践
SQ3R模式下的高中英语阅读教学被引量：2
2009年
阅读教学是高中英语教学的重头戏。有效的教学方式都值得尝试。SQ3R模式作为一种阅读方法，在语言教学应用中取得了一定的效果。文章旨在综合探讨SQ3R模式的内涵，并结合案例对其在高中英语阅读教学中的应用效果进行分析。
林远辉
关键词：高中英语阅读教学
以“二维”目标关照教学目标的陈述
2009年
教学目标是开展教学活动的前提和归宿，教学目标的陈述是否得当直接影响到教师在课堂教学中对目标意义认识的清晰程度，从而影响教师对学生学习方式的安排。泰勒的二维图表方式以教学目标的内容和行为两方面为基本维度，通过制定图表的方式呈现，能够使教学目标得到良好的陈述，在教育教学实践中具有重大的意义，应该加以广泛的应用，以改进现存目标陈述中的不足。
张昭
关键词：教学目标
“教会提问”的教学被引量：4
2014年
不管怎样，“提问”的特征是懂得的人（教师）问不懂得的人（儿童）问题。这跟日常生活中不懂得的人问懂得的人问题，形成了鲜明的对照。正因为是这种行为，所以在提问之际，教师必须明确地意识到为什么而问。
钟启泉
关键词：提问教学教会教师
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