北京师范大学教育学部
- 作品数：22,391 被引量：180,813H指数：149
- 相关作者：钟秉林何克抗朱旭东朱小蔓洪成文更多>>
- 相关机构：首都师范大学教育学院华中师范大学教育学院北京大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 尴尬一阵子 幸福一辈子
- 2020年
- 俗话说:"人要脸树要皮。"斯苗儿老师的教研却经常让人"没有脸面",她主张教师们要有"尴尬一阵子,幸福一辈子"的教研心态。斯苗儿老师指导的新手教师竟然也同意,他们说:"当你对待教研从‘难为情’变成‘不要脸’,当你主动跳出舒适区去磨砺自己时,不要怀疑,你已经深深地陷进‘斯式魔力’中——你没有一点点的防备,也没有一丝丝的顾虑,心甘情愿地沦陷。"是怎样的"斯式魔力"让人心甘情愿地沦陷呢?魔力在于她对课不对人,在于她的教研活动是研究真问题,是真研讨,在于能够让教师有感悟,而后能付诸于行动。
- 张鸿儒
- 关键词：教研活动新手教师魔力尴尬
- 课堂教学中价值观目标设计原则
- 追求内涵的学校教育必然要求富有品质的高效教学,而富有品质的高效教学离不开充实的价值观教学目标与实践,这是课堂教学中贯穿价值观教育的现实必然性的基础.当代课堂教学中价值观教育效率不高有多种原因,其中在教学目标设计方面的主要...
- 余清臣
- 关键词：价值观教育课堂教学课程设计
- 文献传递
- 积极行为支持模式的发展及特点被引量：18
- 2012年
- 文章梳理了积极行为支持之行为干预模式的起源和发展脉络,详细阐述了积极行为支持概念的意涵,重点分析了其价值观和哲学基础以及积极行为支持的理论和实践特点,最后分析了积极行为支持的应用趋势。积极行为支持模式对我国的融合教育有着借鉴意义。
- 刘宇洁韦小满梁松梅
- 关键词：积极行为支持
- 教学设计技术——教师的核心专业技术被引量：15
- 2012年
- 根据利伯曼提出的专业标准,专业的核心要件是围绕专业技术组织起来的专业知识。教师专业化的前提是教师拥有专业技术。教师的专业性并非表现在教学过程中,而是表现在教学之前的设计和教学之后的分析工作中。教学设计技术是教师的核心专业技术,能够为教学的目标—手段一致性提供技术保障,并提倡缺陷分析的革新主义立场。教师专业化只是教育专业化的一部分,而实现教育专业化的技术基础是教育技术。
- 杨开城
- 关键词：教师专业化教学设计教育技术教育专业化
- 留学申请者并非千人一面:从类别划分到择校行为分析被引量：1
- 2012年
- 作为一个准备到国外高校学习的群体,留学申请者目前呈现出高度多样化的特点。留学申请者的学习水平和经济状况的差异影响其查找信息的内容和信息检索的途径。通过深入了解和分析留学申请者的个人情况及其申请学校过程中的行为差异,高校能够更为有效地进行资源配置和新生招录。鉴于此,文章通过分析有意赴美留学的学生的个人情况及其信息搜索内容和渠道的不同,对其进行分类,并对其择校行为进行深度分析。
- 拉胡尔.周大涵凯塔.奥罗兹常立贾音廖苑伶
- 关键词：择校行为
- 让MOOCs更有意义:在谎言、悖论和可能性的迷宫中沉思被引量：154
- 2013年
- 大规模开放网络课程(MOOCs)是一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程。MOOCs作为一种新的教育技术,包括cMOOCs和xMOOCs两种,前者以联通主义理论为基础,强调知识创新与生成;后者以行为主义理论为基础,关注知识重复。两者在教学理念上差异很大,用同一术语表述很容易使人混淆。同以往各种形式的信息技术一样,MOOCs在本质上是一系列操作符号的工具,同时也是基于互联网的低成本教育材料分发和共享的工具,因此在对待MOOCs变革传统高等教育这一问题上应该理性。目前媒体、商业集团和高校机构对xMOOCs的关注处于一种狂热状态,缺乏系统而理性的学术研究,主要体现出四个谎言和悖论:一是学校品牌是教学质量的象征,而实际上它们的声誉是由其研究赢得的,并非教学质量,xMOOCs的低完成率为传统高校所不齿;二是多数xMOOCs机构对成功通过课程考试的学生只提供证书,不生成学分,对比传统学校教育,意味着对学生学业的认证取决于招生而不是课程学习;三是xMOOCs是一种新的教学法并支持个性化学习,而实际上他们采用的是一种过时的行为主义教学法;四是xMOOCs一方面期望和推崇"让知识成为人类共同财产"的理想,却又一方面在积极探索能够盈利的商业模式。MOOCs在炒作背后应该回归理性的发展轨迹,其对传统教育的真正变革应该是将xMOOCs置于全世界公众的视野中,迫使这些机构重视教学和教学法,并将教学作为其核心使命。
- 约翰·丹尼尔王志军赵文涛
- 关键词：教学法
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》实施现状与建议被引量：14
- 2013年
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》应教育实践需要而制定颁布,对我国幼儿教育事业各方面产生了广泛影响,而在贯彻落实过程中也存在诸多现实困境.进一步发挥《指南》的作用,亟需建构科学、具体的儿童发展指标,用发展的眼光对待并完善《指南》,提升师资队伍素质,改善幼儿教师生存状态,推动幼儿园和小学双向接轨,消除幼儿教育“小学化”滋生的土壤.
- 霍力岩史贝贝
- 教育法学的转折与重构
- 2013年
- 我国的教育法学尽管经历了从无到有的重要历程，但依然稚弱，教育法学的转折与重建势在必行。教育法学应该有更大的志向，要全面深入研究教育领域错综复杂的教育利益，要有社会责任感和人道主义情怀，要为教育法制建设和教育改革作出更大的贡献。教育法学还应该大力改进研究方法，以方法的规范性和多元化提升自身的学术地位。
- 褚宏启
- 关键词：教育法学人道主义情怀教育法制建设社会责任感教育利益教育领域
- 网络时代的教学交互——“国际远程教育教学交互研究新发展”系列译文述评被引量：3
- 2014年
- 早在1916年杜成就指出交互是教学过程的重要组成部分。远程教育教与学时空分离的本质，决定了远程教育实践的关键是如何实现教与学的再度整合，而以媒体为中介的交互是远程教育教与学再度整合的关键。交互的价值一直以来都得到国内外专家和研究者的高度认可。目前网络是最主流的媒体，因此基于网络的远程学习中教与学相互作用规律的研究成为现代远程教育教与学基本理论研究的核心和重点。系统把握教学交互的基本规律对远程教育实践的开展将起到基础性的指导作用。
- 陈丽
- 关键词：国际远程教育教学交互网络时代译文
- 现代德育困境研究述评被引量：20
- 2000年
- 现代德育困境的研究是近几年来教育研究的一个热点。总体上看,这方面的研究虽然取得了一定的进展,但又有停滞不前的苗头。梳理已有的研究成果,客观地评述其所达到的水平和存在的问题,是深化现代德育困境研究的基础。本文拟对国内外关于现代德育困境的研究作一简要述评。 国内关于现代德育困境的研究,概括起来主要有这样一些观点:失节于功利主义大潮。
- 高德胜
- 关键词：德育现代德育道德教育职业技术教育
