淮南师范学院教育学院
- 作品数：198 被引量：464H指数：9
- 相关作者：卢长娥黄胜梅张爱群刘恩民刘庆生更多>>
- 相关机构：浙江大学心理与行为科学系西南大学教育学部宁波大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 家长式领导对企业员工亲组织非伦理行为的影响——中介调节作用分析被引量：1
- 2019年
- 采用家长式领导问卷、领导—成员交换量表、道德推脱量表、亲组织非伦理行为问卷对303名企业员工施测,以探讨家长式领导与亲组织非伦理行为(UPB)的关系,以及领导—成员交换(LMX)和道德推脱在其中所起的中介调节作用。结果表明:(1)LMX调节着威权领导、德行领导与道德推脱的关系,威权领导、德行领导对UPB的作用主要表现在较高LMX中。(2)道德推脱在威权领导与UPB关系间起着完全中介作用。(3)LMX调节着威权领导、德行领导与UPB的关系,而这一调节效应是通过道德推脱的中介作用实现的。威权领导、德行领导经由道德推脱对UPB的作用主要表现在较高LMX中,而未表现在较低LMX中。
- 李志勇吴明证徐慧聪
- 关键词：家长式领导领导-成员交换道德推脱
- 家长式领导与亲组织的非伦理行为的关系:道德认同的调节作用被引量：2
- 2018年
- 目的探讨道德认同在家长式领导与亲组织的非伦理行为关系(UPB)间的调节作用。方法采用家长式领导量表、道德认同量表、亲组织的非伦理行为问卷对324名企业员工进行测量。结果 (1)相关分析表明,威权领导与UPB呈显著正相关(r=0.19,P<0.01),仁慈领导与内化道德认同(r=0.31,P<0.001)、象征化道德认同(r=0.38,P<0.001)、道德认同总分(r=0.37,P<0.001)呈显著正相关,德行领导与内化道德认同(r=0.49,P<0.001)、象征化道德认同(r=0.38,P<0.001)、道德认同总分(r=0.46,P<0.001)呈显著正相关,内化道德认同(r=-0.16,P<0.01)、象征化道德认同(r=-0.12,P<0.05)、道德认同总分(r=-0.15,P<0.01)与UPB呈显著负相关。(2)调节效应分析表明,威权领导与象征化道德认同的二元交互作用对UPB预测效应显著(β=0.23,P<0.05),德行领导、内化道德认同、象征化道德认同的三元交互作用对UPB预测效应显著(β=0.31,P<0.05)。结论道德认同在家长式领导与亲组织非伦理行为关系间发挥着一定的调节作用。
- 李志勇吴明证苏永强
- 关键词：家长式领导道德认同
- 自媒体时代个体生命道德的存在隐忧与空间转向被引量：1
- 2017年
- 自媒体时代,个体生命道德呈现出轻逸、确切、易见、迅捷和繁复的特征。它反映了人们对个人主体生命的反思和彰显,成就了新式的个人自由主义伦理。然而,在这场更新式的革命中,世界呈现在身体感官上的越清晰,呈现在身体内部的就越惶惑;科学技术越进步,思想的逃逸就越明显。生命个体抛却了严峻的伦理责任(善恶是非),拒绝回答人类的终极问题(我到底是谁),不再思考思想的最终定论(人生成为了反讽和悖论),世界呈现了道德多元化和信仰模糊性。到底该何去何从?这才是这个时代真正值得思索的问题。
- 田宏宇
- 关键词：自媒体道德
- 二十九年弩机铭文补释
- 2017年
- 吴镇烽、朱艳玲的《二十九年弩机考》公布了新见的一件战国有铭弩机,有着非常重要的史料价值。此弩机的铭文,二位先生的释文十分精审,但偶有不准确之处。本文就铭文中的"则"提出新的考释意见,并对其所在文句进行重新释读。
- 孙合肥
- 关键词：铭文补释
- 示范性幼儿园功能的异化与理性回归被引量：2
- 2019年
- 示范性幼儿园功能的发挥越来越受到各方面关注。示范性幼儿园的根本价值在于示范性,在依法执教、保教、管理、促进教师专业成长等方面发挥示范功能,在幼儿园教育中具有标杆和导向作用。由于认识上的分歧和政策执行中的偏离,当前示范性幼儿园在建设与发展中,一定程度上造成了教育的不公平;示范活动开展中出现被动、内容偏差、组织方式单一等问题,示范功能异化。有必要对此进行思考与梳理,避免一些误区,实现示范性幼儿园功能的理性回归,使其示范功能真正发挥。
- 张丽莉王亚东
- 关键词：功能异化
- 微课设计与制作中几个关键问题解决策略被引量：2
- 2016年
- 从教学媒体和信息化教学资源形态发展视角对微课内涵及特点进行了一定探究,提出了微课本质特征在于其与其它教学资源应用的主体和场景不同,并针对微课设计与制作中常见的"应用主体不清""视频媒体资源应用不当""知识碎片化"等问题提出了针对性的解决策略和方法。
- 孙方
- 审思教师实践智慧的误解被引量：4
- 2021年
- 在普遍关注教师专业成长的教育语境下,教师的实践智慧成为热议的话题。现实中存在对教师实践智慧的一定误读。一线教师将其理解为运用自如的教育策略、得心应手的随机应变及津津乐道的教学艺术,教育研究者将其等同于缄默知识或教学机智。教师实践智慧的应有之意是冲突情境中的微妙平衡和自觉的基于理性反思的行动改进。只有在课堂教学、师生交往及环境创设的真实情境中,教师实践智慧才能如其所是地真实呈现。
- 董从勋朱晓宏
- 关键词：教师教育缄默知识教学机智
- 学生参与教育改革的理性辨析
- 2021年
- 学生参与教育改革一直被看作是提升学生自主性、完善教育治理的重要方式。但“学生参与教育改革”命题本身存在模糊性,对学生参与的正当性、现实性、有效性和条件性缺乏必要认知。学生参与的前提是要完成规定的学习任务,学生参与不意味着全员参与,也不等同于割裂与家长参与的关联。学生参与教育改革,不只是把学生当作教育改革的组成部分或主体要素,而是围绕学生成长所做的一项教育设计,该设计具有整体性、贯通性和规范性特征。任意组织或邀请学生参与不明确以学生成长为目的的教育改革的行为,都值得反思和警惕:反思学生参与所付出的时间精力成本,警惕以学生参与的名义使教育改革真正主体隐身或推责。
- 丁同芳孔苏
- 关键词：教育改革权利义务
- 幼儿园转岗教师职业适应及提升策略--基于心理弹性与教师职业适应的关系探讨被引量：10
- 2020年
- 采用"幼儿园转岗教师职业适应问卷"和"心理弹性量表"对210名幼儿园转岗教师的职业适应和心理弹性现状、特点及其关系进行研究,结果发现:幼儿园转岗教师在职业适应总分及职业关系、职业心理、职业技能上得分高于理论中值,在职业环境上得分低于理论中值,在年龄和教龄上存在显著差异,在学历和园所区域上无显著差异;幼儿园转岗教师在心理弹性总分及各因子上得分略高于理论中值,在年龄、学历和教龄上存在显著差异,在园所区域上无显著差异。相关分析显示,除职业环境、职业心理与心理弹性中的乐观维度相关不显著外,幼儿园转岗教师职业适应总分及各维度与心理弹性总分及各维度均存在正相关,心理弹性对幼儿园转岗教师的职业适应具有显著的预测力。基于研究结果,提出以下建议:培育积极乐观的心理品质,提高转岗教师新工作环境适应能力;增强自我效能感,提升转岗教师工作幸福指数;建立分层分类培训体系,提升转岗教师教育能力。
- 卢长娥罗生全
- 关键词：学前教育幼儿园师资心理韧性
- 书香校园:阅读的力量与教育价值期待被引量：4
- 2019年
- 不忘育人初心,打造浓郁文化气息的"书香校园",在丰富的阅读活动中开阔视野、提升素养成为时代的普遍认同。阅读润泽人们的心灵,以内容丰富、形式多样阅读活动为载体,教育意蕴深刻;竞争挑战的逻辑其实是知识博弈,优化书香文化和育人环境,终身学习已成为时代的要求、发展的必然。"书香校园"激发生态课堂的生命活力,阅读的力量潜移默化、润物无声,用洋溢的书香感染师生,用阅读引领成长,让校园回归阅读本真。建设书香社会,关乎民族的强大、教育的振兴和培养人的全面发展的育人愿景和价值期待。
- 龚宝成殷世东
- 关键词：书香校园
