江苏第二师范学院教务处
- 作品数：33 被引量：73H指数：5
- 相关作者：吴晋温晓波高静更多>>
- 相关机构：南京大学教育研究院南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理语言文字更多>>
- 中小学卓越教师培养机制与实践研究被引量：2
- 2016年
- 随着社会对教师专业化程度的要求越来越高,实施对卓越教师的培养势在必行。文章从卓越教师的研究背景出发,对卓越教师的角色内涵、专业素养、培养模式和特点进行了分析疏理,并对当前中小学卓越教师培养模式中的问题进行了阐述,以期通过对这些因素的探究,提出有针对性的建议。
- 吴晋
- 关键词：卓越教师
- 大规模在线教学制约因素分析——以江苏第二师范学院为例
- 2021年
- 在线教学作为新兴的教学模式,引起各大高校教学主管部门的高度重视。回顾全校大规模线上教学开展过程,发现大部分课程采用线上教学模式确实转变了教师对在线教学的认识,推动了教学方法的改革,同时存在教学管理效率低下的问题。基于在线教学系统数据,总结江苏第二师范学院开展大规模线上教学的运行状况及存在的问题,分析影响线上教学管理效率的因素,提出促进线上教学可持续发展的对策和建议。
- 舒敏萍高静
- 关键词：线上教学教学平台教学管理
- 高校公共选修课教学管理摭议被引量：2
- 2019年
- 公共选修课程是高校人才培养体系的重要组成部分,以培养高素质应用型人才为指导,促使学生全面发展.新建本科院校的公共选课在课程结构、课程质量、管理机制等方面比较薄弱,如何利用网络课程做好新建本科院校公选课教学改革,改变公共选修课程教学管理现状,提高公共选修课程管理水平是关系新建本科院校人才培养质量的重要课题.
- 舒敏萍
- 关键词：公共选修课教学管理
- 教育数字化背景下我国教师在线教学态度量表修订与实证研究
- 2023年
- 通过对江苏省254名不同类型、不同区域学校教师的调查,改编和修订了“教师在线教学态度量表”,分析了不同教师群体对在线教学的态度差异及其影响因素。结果显示:教师对在线教学基本持中立态度,极其积极和消极态度者均较少,小学、中学和高校教师群体之间无显著差异;乡村教师对在线教学的态度更为积极,显著高于城市和郊区教师对在线教学的态度;对教师在线教学态度影响比较显著的因素是学校政策支持、技术支持及周围同事的态度。尝试提出构建“政策支持+培训指导+评价激励”管理服务体系,打造“优秀引领+同伴互助”在线教学研究共同体,加强乡村教师在线教学支持和帮扶力度的建议。
- 宋雅姜欣悦姜欣悦
- 关键词：信息化能力信息素养
- 大学教学学术评价研究的回顾与展望
- 2021年
- 对国内外有关大学教学学术评价研究的文献进行了梳理。论述了大学教学学术的概念和特征,分析了大学教学学术内涵的演进过程;对大学教学学术评价内容、标准、主体、客体与方式中的基本问题进行了阐述;认为未来大学教学学术评价应建立和完善评价制度,确立多元的评价主体和科学的评价方法,构建完善的评价指标体系并进行实践检验,使大学教学学术评价逐步融入学术评价体系。
- 宋雅
- 关键词：教学学术教学职能
- 陶行知教育思想对加强乡村定向师范生劳动教育的启示被引量：3
- 2021年
- 陶行知最早创建了我国的乡村师范教育,并在教育实验中逐步形成了生活教育理论,他的教育思想中蕴含着丰富的劳动教育内涵。乡村定向师范生作为未来乡村教师的有力补充,劳动素养是其培养过程中的重要一环。本文通过回顾陶行知的教育思想和办学实践,深入挖掘其中的劳动教育思想内涵,结合劳动教育开展在制度、课程、实践以及师资方面的现实困囿,从城市与乡村基地协同、显性与隐性课程协同、体力与脑力劳动协同、校内与校外教师协同的实践层面思考加强乡村定向师范生劳动教育的可操作化措施。
- 宋雅
- 关键词：陶行知教育思想劳动教育
- 乡村教师定向师范生政策满意度与报考动机研究——以江苏省N学院为例被引量：7
- 2021年
- 为明确乡村教师定向师范生的入学动机类型及政策满意度水平,选取江苏省内的N学院作为样本高校进行了调查研究。调查发现,乡村教师定向师范生的报考原因以外部动机为主,缺乏内部动机,因此,定向生的政策满意度水平总体较低。通过差异检验及回归分析,本研究验证了"报考动机""性别""生源地"三个要素对乡村定向师范生的政策满意度水平有着显著影响。
- 高静
- 关键词：报考动机政策满意度
- 先进国家新教师职前职后培训的经验与启示被引量：1
- 2018年
- 随着国务院《教师资格条例》的颁布,我国教师从业资格正式面向非师范生及社会人士开放,在此背景下,除了思想水平、语言表达要达标,教育学及心理学等工具性知识、专业学科的本体性知识要通过考核之外,教育实习经验成为了区分师范生与其他考生的重要依据。通过教育实习作为职前培训可以更好更快地度过新教师专业发展的"生存期",加速新手教师向专家型教师转变。同时还应建立职前职后一体化的教师培训模式;辅之以教师教学业务档案推行同伴互助与专家引领;给予国家性的监控和财政扶持;不断提升教师的专业性,促进教师专业的不断发展。
- 高静吴晋
- 关键词：教育实习师范生实习
- 加拿大安大略省数学课程标准中的数学素养研究被引量：3
- 2016年
- 加拿大联邦实行12年制义务教育（小学1—6年级、初中7—9年级、高中10-12年级），拥有较完善的教育体系，一流的学校教育．加拿大的教育体制是分权制，各省可以制定、实施自己的课程政策．安大略省是加拿大基础教育规模最大的省份，
- 陈蓓
- 关键词：数学课程标准数学素养义务教育教育体系教育体制学校教育
- 小学教育专业师范生培养策略探析——基于江苏省师范生教学基本功大赛结果的分析
- 2017年
- 自2012年起,江苏省面向全省范围内的师范院校举办师范生教学基本功大赛,对深化江苏省教师教育的人才培养模式改革、提高师范生的教学素质做出了巨大贡献。在教学基本功大赛中,小学教育专业师范生的比赛结果颠覆了传统认知,折射出学历与教师素质不成正比、学校层次高低与师范生培养质量不成正比等问题,同时五年制初中毕业起点的师范生在比赛中成绩斐然也刷新了人们对师范生培养的认知。针对比赛结果折射出的问题,可以从理清小学教师培养的逻辑起点,强化技能培训,重新审视初中毕业起点培养小学教师的优势,紧跟时代发展动向,利用"互联网+"平台重构教学生态系统,全方面多角度提高小学教师的多学科教学能力,做好江苏省小学教育层次师范生的人才培养工作。
- 辛宪军
- 关键词：教学基本功大赛
