遵义师范学院初等教育系
- 作品数：177 被引量：313H指数：9
- 相关作者：孙志刚赵云友李娅文乾英申东更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部华东师范大学教育科学学院贵州师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教理学更多>>
- 小学数学文化教学价值与实施策略被引量：1
- 2009年
- 近年来．数学的文化价值作为数学新课标的一个亮点．受到了人们的广泛关注。许多论文从数学文明史的角度充分揭示了数学的文化内涵．肯定数学作为文化存在的价值。然而，如何更好地使数学文化走进课堂．使得学生在学习数学过程中真正受到数学文化的感染．产生文化共鸣．体会数学的文化品位．领悟社会其他文化与数学文化之间的互动关系．这是小学数学教学值得深入研究的现实课题。
- 李玲
- 关键词：数学文化教学价值文化价值文化存在文化品位数学过程
- 高师《课程与教学论》教学改革初探被引量：5
- 2009年
- 课程与教学论是教育科学的一门分支学科,是我国高师院校教育学专业、学前教育专业、教育管理专业和心理学专业的必修课程。由于该课程理论程度较高、抽象性较强,在教学过程中出现了学生不愿学、教师不想教的现象,最终导致教学目标不能达成。为改变这一现象,该门课的教学必须进行改革。
- 何芳
- 关键词：《课程与教学论》教学改革
- 成人高等教育实践教学的改革与创新被引量：2
- 2017年
- 与生产劳动相结合的实践教学的展开,为理论教学提供发展阵地,更为学生专业能力的形成提供必要条件。在成人高等教育过程中,加强对实践教学的重视,利用改善教学管理体制、加强教师专业水平、加强实验基地建设并提高实验器材利用率以及建设合理的实践教学评价标准等方式,不断提升实践教学的效率,能够促进市场人才需求的满足、学校教学目标的实现以及个人就业能力的不断提升。
- 刘艳
- 关键词：成人高等教育实践教学
- 新时期儿童文学作品导读模式的分析
- 2012年
- 本文首先对促进儿童阅读文学作品及建立科学导读策略的意义进行了分析,之后提出了新时期儿童文学作品导读模式的分析,包括:了解儿童的心理特征,合理安排作品的类型;分析作品与阅读细节,培养兴趣为主导读模式;利用多元化阅读手段,拓宽文学作品导读思路。
- 胡陵
- 关键词：儿童文学作品导读模式
- 关于落后地区校本教研有效性的思考被引量：2
- 2007年
- 校本教学研究,是伴随着新课程改革的推进而产生的一个重要的概念和教学研究制度。目前,各地中小学校普遍开展了校本教研活动,但是,西部落后地区校本教研的效果却不尽如人意。为了尽快提高落后地区教育教学质量,我们应该更多的关注与思考该地区校本教学研究的有效性问题。
- 何芳
- 关键词：校本教学研究有效性
- 仡佬族地区幼儿教育环境提升策略被引量：2
- 2012年
- 发展民族地区幼儿教育对于提升少数民族人口素质,促进少数民族地区社会文化发展具有重要意义。当前仡佬族地区幼儿教育情况不容乐观,该地区对幼儿教育普遍不重视,且缺乏发展幼儿教育应有的基本物质条件和师资。为促进仡佬族地区幼儿教育发展,应进一步加强仡佬族民众对幼儿教育重要性的认识,进一步深化其幼儿教师队伍建设,从政策制定、社会力量支持等方面改善仡佬族地区幼儿教育环境,促进仡佬族幼儿健康成长和仡佬族地区经济社会健康快速发展。
- 申健强申利丽
- 关键词：幼儿教育民族教育
- 科学教育中幼儿创新意识的培养被引量：10
- 2012年
- 科学的本质在于探究,幼儿园科学探究活动对幼儿创新意识的培养具有重要意义。在幼儿园科学教育中,一方面要提高幼儿教师自身的创造精神,塑造"创造型教师"的新形象;另一方面要给予幼儿语言表达与动手操作的机会,促进幼儿创新意识的发展。
- 刘艳
- 关键词：科学教育
- 小学语文教材中的红色文化探究被引量：5
- 2015年
- 小学语文教育是传承红色文化、传承社会主义核心价值观念的有效途径,传承红色文化与社会主义核心价值观念是小学语文教育的内在要求。小学语文教材是进行小学语文教育的主要依据,是承载红色文化资源的母体;小学语文教材在传授知识的同时更传承了我国的红色文化,传承了我国的社会主义核心价值观。
- 侯慧庆
- 关键词：小学语文教材红色文化
- 图画书阅读与儿童非智力发展被引量：2
- 2010年
- 图画故事书是学前儿童阅读的起点,是儿童人生的第一本书。当前,图画书对培养孩子的观察力、想象力、审美能力和语文能力方面的积极作用,已得到了人们普遍的认可。但图画书如同一本"生活的百科全书",它除了对孩子的智力启蒙会产生积极的影响外,对孩子的情感、态度、习惯、性格等非智力方面也有着不可忽视的作用。
- 王姗
- 关键词：图画书学前儿童
- 小学语文识字教学的误区与对策被引量：20
- 2013年
- 识字是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重点,同时,也是小学语文教学的难点。识字教学虽在小学阶段一直比较受重视,但成效并不明显。研究识字教学,探求既减轻学生过重负担又提高识字质量的方法,实在很有必要。论文分析了识字教学容易走入的误区,并提出了可供参考的意见。
- 王姗
- 关键词：识字教学语文汉字
