刘敏
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：聊城大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究被引量：1
- 2021年
- 采用移动窗口范式,考察了小学一年级学生在汉语阅读中的知觉广度,同时分析了一年级快速读者与慢速读者的阅读知觉广度差异。结果发现,一年级学生的阅读知觉广度为3个汉字,包括被注视字及被注视字的左侧及右侧各1个字,表现出对称性的特点;快速读者与慢速读者均能从相同的知觉广度范围内获取信息。
- 李赛男闫国利王亚丽刘敏刘敏
- 关键词：眼动
- 环境理论视野下高校贫困生教育模式探析被引量：1
- 2016年
- 为了了解"成长环境"对高校家庭经济困难学生心理健康的影响,采用自编"成长环境"调查问卷,结合个体访谈对526名有心理困惑的贫困生进行了调查.结果发现,父母教养方式、父母婚姻关系、亲子关系、父母文化程度等家庭环境和宿舍环境(宿舍人际氛围、宿舍中有无知心朋友)均与贫困生的心理健康水平密切相关,不良的家庭环境和宿舍环境会对贫困生的心理健康产生不利影响.鉴于此,从改善成长环境视角出发,探索贫困生心理健康水平提升的有效方法,为学校贫困生教育工作开辟新途径.
- 刘敏
- 关键词：贫困生成长环境教育模式家校合作
- 小学二年级学生的字形预视效应被引量：1
- 2019年
- 字形信息在汉语阅读中具有重要作用。小学二年级是儿童阅读流畅性发展的重要时期,而对注视点右侧字词的预加工及所获得的预视效应是影响流畅阅读的重要因素。本研究通过二个实验考察了字形信息在二年级学生预加工中的作用。实验1采用副中央凹启动范式发现,在词汇识别任务中,二年级学生在100ms副中央凹启动时间下,表现出字形预视效应。实验2采用边界范式发现,在句子默读任务中,二年级学生能够获取副中央凹处的字形信息。结果表明,二年级学生在阅读中能够使用副中央凹处的字形信息,促进随后中央凹处的词汇加工。
- 闫国利刘敏刘敏孟珠李赛男
- 2～5年级小学生汉字识别中预视效应的发展研究被引量：2
- 2019年
- 在阅读时,读者可以获取副中央凹处的词汇信息,副中央凹加工是构成流畅阅读的重要因素。本研究从儿童语言发展的角度,通过3个实验(共534名被试),考察了汉语视觉字词加工中2~5年级学生的字形、语音、语义预视效应。结果发现:(1) 2~5年级小学生均有字形预视效应;(2) 2、3年级学生没有语音预视效应,4、5年级学生有此效应;(3) 2年级学生没有语义预视效应,3、4、5年级学生有此效应。这表明,低水平的视觉信息-字形信息在儿童副中央凹加工中一直稳定地发挥作用;高水平的语言信息-语音和语义信息,随着儿童年级的升高和阅读技能的提升,逐渐地在儿童的副中央凹加工中发挥作用。儿童对汉字各类型信息的获取与使用的发展模式不同于拼音文字阅读发展理论的预测。
- 刘敏刘敏刘妮娜刘妮娜王正光
- 自我接纳团体辅导干预高校女生抑郁状态的研究
- 2013年
- 探讨积极心理学取向下的自我接纳团体辅导和生活实践对改善高校女生抑郁状态的作用,为有效开展高校女生心理健康教育工作提供借鉴.采用问卷调查和访谈法,选择24名处于抑郁状态且自我接纳较低的高校女生,随机分成实验组和对照组2组进行团体辅导和生活实践干预.利用自评抑郁量表(SDS)、自我接纳问卷(SAQ)检验干预效果.干预后,与对照组相比,实验组被试自我接纳显著提高,自评抑郁得分显著降低,且均达到显著性水平.实验组内干预前与干预后差异均显著(p<0.01),对照组则差异均无统计学意义(p>0.05).以自我接纳为主题的积极心理取向的团体辅导和生活实践对于增强抑郁状态下高校女生的自我接纳以及降低其抑郁体验有显著效果.
- 刘敏赵富才
- 关键词：抑郁状态团体心理辅导自我接纳高校女生
