张洪华
- 作品数：13 被引量：148H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- “互动”理念在合作性学习中的运用被引量：5
- 2003年
- 合作性学习是一种有效的学习模式，五项基本要素表明：积极的相互依靠关系是合作性学习的关键。互动理念的黄金法则有助于消除成员之间的戒备心理，促进彼此信任，为合作性学习扫除障碍。互动理念所培养有赖于：互动理念的宣传；学习共享系统的创建；行动研究小组的指导，共同愿景的塑造；校园文化的熏陶以及各种合作任务的实践。
- 张洪华杨丽宁
- 关键词：互动理念教育评价团队建设校园文化建设
- 校长创新及其对校长的基本要求
- 2003年
- 张洪华
- 关键词：校长办学模式学校管理管理创新
- 教育惩戒:踯躅于惩与不惩之间被引量：14
- 2009年
- 惩戒是教育不可缺少的手段,由于惩戒标准的缺失、程序的不规范以及救济措施的欠缺,在实践中存在着观望、随意和滥用惩戒的现象。教育惩戒争议的焦点主要涉及惩戒的必要性、可行性和实施惩戒的顾虑三个方面。因此,为了消除顾虑,确保教育惩戒的切实可行,需要采取健全法规、规范程序、转变惩戒观念、完善救济途径等措施。
- 张洪华
- 关键词：教育惩戒
- 论学习型组织的软环境建设
- 2004年
- 近年来,有关学习型组织的研究与实践越来越多,什么"学习型企业"、"学习型学校"以及"学习型社区"的新概念不断出现,然而,真正搞得好的却不多见.一方面,缘之于学习型组织构建的复杂性;另一方面,则是因为诸多建构者忽视了学习型组织的真谛--使人们于其中"逐渐在心灵上潜移默化,而活出了生命的意义".彼得·圣吉出了本书,名为<第五项修炼--学习型组织的艺术与实务>,另外,最近西方又出了本书,名为,可译为<雕琢学习型组织>,无论"修炼"也好,"雕琢"也罢,都说明了构建学习型组织的艰难性.它要求学习型组织的构建者不仅要具有艺术的眼光,还要有精湛的技巧.
- 张洪华
- 关键词：学习型组织软环境互动理念团队学习学习氛围
- 关于大学生就业心态的调查被引量：27
- 2004年
- 大学生的就业问题已引起各级政府的高度重视和整个社会的密切关注,也成为大学校园中讨论的中心话题之一。那么,现今大学生自身有怎样的就业意向?他们主要通过什么途径并希望通过哪些途径求职?他们对就业“难”的基本看法是什么?他们在求职过程中需要哪些帮助和服务?他们是否在进行“就业反思”并反思了些什么?我们就此对部分2004届大学毕业生进行了调查和分析,其目的在于,一方面希望大学生的就业心态能够得到及时、充分的反映;另一方面能够为政府的决策及所有关心此问题的人们提供相关的参考意见,促进大学毕业生的充分就业。
- 文新华李锐利张洪华
- 关键词：就业心态毕业生自主创业
- 校长创新研究
- 创新概念被提出后，其内涵不断得到拓展，起初属于经济范畴，不久被引入科学和技术领域，到现在为止已被广泛应用到了包括教育在内的各个领域。从传播的角度来说，创新之“新”主要是一种感知(perceived newness)，即是...
- 张洪华
- 文献传递
- 和而不同 和合而生——家庭教育、学校教育和社会教育合作的生态分析被引量：30
- 2009年
- 家庭教育、学校教育和社会教育中的任何一种教育形态都不能单独完成现代教育的重任,合作是必然趋势。生态分析注重整体、联系和动态持续,超越了以往家校合作理论还原、片面、静态的弊端,对研究教育合作有很强的适切性。学校、家庭和社会是相互对立的互补关系,需警惕几种不良倾向,坚持差异发展的原则,增加教育影响的多种可能,学校在合作中应处于主导地位。
- 张洪华
- 关键词：家庭教育学校教育社会教育生态分析
- 关于“教育券”的分析被引量：51
- 2003年
- 浙江省长兴县教育局自2001年开始试行教育券。他们对美国的教育券制度进行了改造,尝试发行3种不同面值的教育券:200元、300元和500元。到当地民办学校的清泉武术学校读小学、初中的本县义务教育对象,凭“教育券”每学期可减免500元杂费,这笔钱由县教育局支付给学校,缴费余额由学生自付。对报考公办学校———长兴县职业教育中心的初中毕业生,教育局直接把职业技术学校教育券发放到初中。愿意报考职业技术学校的同学,都可以在本学校领到这样的一张券,学生在报到时将教育券上交到该职业技术学校,抵缴300元的学费,缴费余额仍由学生自付。在教育局审核后,学校凭券及在校生名册到教育局把券兑换成现金。截止2002年,该县共发放60多万元的“教育券”,约占长兴教育财政年投入额的7‰。2002年秋季起,长兴县教育局又决定,将“教育券”发放的范围拓展到义务教育阶段各类学校,发放对象是贫困学生。小学阶段的贫困生每学期可获得一张面额为200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得一张面额为300元的教育券。“教育券”每年发放两次。目前,在省教育厅的鼓励下,浙江省的多个县区也准备试行长兴教育券的做法。
- 文新华鲁莉张洪华李锐利
- 关键词：教育制度
- 论市场经济中的“双利人”教育被引量：1
- 2003年
- 众所周知,我国春秋时期的思想家、教育家孔子曾根据人的行为是否高尚,是否有益于他人与社会,把人分为"君子"和"小人"两类,主张培养"君子".不可否认,"君子"的培养对于道德教育的实施仍然具有一定的指导意义,然而在市场经济下,人们在社会交往中的独立性增强了,其主体地位及思想观念发生了极大的改善,把"君子"作为道德教育的培养目标已很难调动起受教育者的激情,实践中也很容易出现"君子吃亏"、"小人得利"的现象,当德育目标和德育内容转化为受教育者内在素质时遇到了阻碍,进而带来道德教育的"低效应".本文提出,市场经济条件下的现代德育就应该摒弃原有的崇义贬利的狭隘观念,顺应时代和个体发展的特点,肯定个体利益、个性发展,激发鼓励学生思考社会、思考人生、锐意进取、勇于创新,培养科学与民主精神,引导人格与个性的充分发展,使学生真正成为对社会、对他人负有道德责任感的"双利人".
- 张洪华宁本涛
- 关键词：市场经济道德教育功利色彩教育内容
- 农村中小学布局调整中的利益博弈——基于苏镇个案的实地研究
- 农村中小学布局调整有其内在逻辑，并受外部环境因素的影响与制约，既是社会变革的重要组成部分，也是农村教育变革的重要举措。在农村中小学布局发展演变的历程中，充满了理论逻辑与实践逻辑的分歧与对立。本研究选择特定区域，以实地调研...
- 张洪华
- 关键词：农村教育利益博弈
