宁本涛
- 作品数：61 被引量：717H指数：14
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 调整结构 明晰产权——对我国教育资源配置效率与公平问题的制度分析被引量：26
- 2000年
- 文章运用新制度经济学派的产权理论和制度变迁理论 ,探讨了 :( 1)教育作为一种混合物的产权结构特征 ;( 2 )教育资源配置效率与公平的概念及测定 ;( 3)教育资源配置效率与公平问题的实质、根源。现阶段我国教育资源配置效率与公平问题的实质是教育制度供给与需求的严重失衡 ,究其根源在于学校内部产权界定不明晰 ,对施教者与受教者双方缺乏有效的激励与约束机制 ,政府教育制度供给的不当及相关制度变迁的影响。当前解决教育资源配置效率与公平问题的关键在于从提高教育资源配置效率的角度界定教育公平 ,适度进行公立学校产权结构的重组 ,明晰民办学校的产权边界 ,弱化政府对学校的行政干预 。
- 宁本涛
- 关键词：教育资源配置产权结构公平教育产权
- “沉疴新疾”与“刮骨疗伤”——中小学生“减负难”还能“难于上青天”?被引量：8
- 2011年
- 中小学生＂减负难＂与其说是一个＂教育问题＂,毋宁是一个深层次的＂文化和社会问题＂。除了强化政府在中小学生减负中的主导作用和责任外,更为重要的是加快高考制度和学生日常评价制度改革的步伐。高考改革的趋势应是＂宽进严出＂,只让符合毕业生标准的人获得大学文凭。从长远看,国家还应该着力加大对基础教育的投入,推动义务教育包括师资在内的教育资源均衡发展。在文化变革层面还应转变家长及其利益相关者的教育观念。
- 宁本涛
- 关键词：师资均衡
- 高中教师绩效工资实施现状、困境及改进研究--基于我国东中西部13省的调查
- 绩效工资关系着教师的待遇保障和工作积极性的发挥。以往的研究涉及高中绩效工资的比较缺乏。基于我国东中西部13省四学段各类相关人员的调研，采用问卷调查法、访谈法和文本分析的混合研究方法，对高中绩效工资政策实施现状、困境和改进...
- 宁本涛兰誉铮
- 关键词：绩效工资制高中教师
- 转型期教育价值观念的冲突与整合被引量：14
- 1999年
- 本文运用辩证唯物主义与历史唯物主义基本原理，借鉴解释学的方法，以价值观念的冲突为视角，着重分析了转型期教育价值观念冲突的实质、根源及其整合问题。所谓教育价值观念冲突，是指多元教育价值观念在教育价值取向、价值标准、价值解释、价值市场上的分歧、两难、论争、对立。作者立足我国教育改革的历史与现状，回答并论证了教育价值观念冲突之整合的根据。
- 宁本涛
- 关键词：社会转型教育价值观念教育学
- 对教师绩效工资改革几个疑难问题的思考被引量：1
- 2013年
- 现行教师绩效工资改革方案存在着分配不够公平、评价标准模糊、激励效果不明显等问题,因而在国家层面需要出台系统的国家标准,区域层面应当运用强制分布法对教师进行等级排列,学校层面要正确认识与处理结果评价与过程评价、校内评价与校外评价、外在物质激励和内在精神激励的互补关系。
- 宁本涛
- 关键词：绩效工资疑难问题公平
- 以“五育融合”之力撬动基础教育高质量发展——来自第二届全国“五育融合”研究论坛的观点被引量：37
- 2021年
- "五育融合"作为一种新的教育理念和育人假设,是对"五育"并举在实践中的动态阐释和深化发展,它直指长期存在的"偏智、疏德、弱体、抑美、缺劳"和"唯分数、唯升学、唯文凭"等顽疾。透视"五育融合"视野下的课程教学变革、学校治理变革和劳动教育探索的区域范例、校本案例和研讨课例可知,"五育融合"是缓解教育内卷、促进学生全面发展的重要路径和抓手。研究发现,直面"五育"不够并举、难以有效融合的现实困境,教育工作者未来需深入挖掘"五育"融合实践之间的关联点与融合点,大力推进家、校、社协同育人机制,深化融合学科、融合课堂、融合评价、融合治理和教师融合发展的自我革命,为探索新时代"五育融合"育人体系的建立、撬动基础教育向更高质量发展赋能增力。
- 宁本涛杨柳
- 关键词：基础教育
- 论民办学校的财产归属被引量：15
- 2002年
- 鉴于举办者主体不同、学校类型及其性质的多元 ,我国民办学校的财产归属权不应该是固定单一的 ,而应当是多元化的。遵循教育投资风险与收益对称的基本原则 ,纯捐资举办的非营利性民办学校 ,其财产归属权缺位 ,但支配权归学校法人所有 ;投资举办的营利性民办学校 ,其财产只归投资举办者个人或企业所有 ,投资者进而有权获得学校财产经营的全部利润或盈余 ,学校可以设置分支机构。而混合举办的准营利性民办学校 ,其财产归属权归出资方混合所有 ,举办者可以根据合同适度分配学校剩余财产。
- 宁本涛
- 关键词：支配权
- 制度经济学:一个创新性公共财政实践——以浙江瑞安“教育助学凭证制度”为例被引量：2
- 2007年
- 基础教育发展由"非均衡"到"均衡"转型的重要瓶颈,是教育城乡差距过大问题。政府干预及其相应制度扭曲,是造成当前城乡教育发展不均以及经费统筹与使用效益不高的根本原因。政府有责任对城乡教育资源的优化配置构建一种自由与公平的教育制度博弈平台和制度博弈机制。瑞安实施的"教育助学凭证"作为一种创新性公共财政制度安排,给国家从根本上解决县域贫困生弱势群体以及流动农民工子女的教育经费资助问题,提供了一条可资借鉴的路径。
- 宁本涛
- 关键词：博弈分析
- 有效课堂教学的时间配置策略探析
- 本文对课堂教学的有效性缺失问题的表现进行深入探讨,认为由于学生学习的个体性,教师在面向全体学生同时提供的学习指导,在考虑满足一部分学生的学习需要时,势必会出现忽视另一部分学生的现象,针对上述问题,提出要实现有效的课堂教学...
- 宁本涛方琴
- 关键词：课堂教学
- 文献传递
- 近二十年我国教育经济学研究方法的内容分析——以《教育与经济》杂志为例
- 本文以《教育与经济》杂志在1985—2005年间发表的所有文章为研究对象,在事先对《教育与经济》杂志上发表的文章所使用的研究方法进行初步调查的基础上,然后借鉴综合其他关于对方法分类的研究,最后形成了本论文的研究方法的分类...
- 宁本涛李雪峰
- 关键词：教育经济学研究方法
- 文献传递
