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建成环境对中国儿童青少年体力活动与肥胖的影响:系统文献综述被引量：14: 2019年; 目的:探讨建成环境对中国儿童青少年体力活动与肥胖的影响。方法:采用系统文献综述法,在Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Active Living Research以及中国知网等电子文献数据库中进行文献检索,检索期限从各数据库收录起始日期至2018年4月,详尽收集建成环境和体力活动与肥胖相关的文献资料,采用美国健康研究院的观察性队列研究和横断面研究质量评价工具对纳入文献质量进行评价。结果:对于中国儿童青少年来说,土地混合利用、街道连通性、交通设施便利性、目的地(如体育设施、生活设施和公园等)可及性、体育设施和资源(如附近体育设施、俱乐部和组织、康乐设施、人行道等)可用性能有效促进体力活动;相反,住所附近没有人行道、住所周围马路步行不便利、到附近公园距离远或居住密度高会降低体力活动,增加久坐行为,提高超重或肥胖风险。结论:建成环境对中国儿童青少年体力活动和肥胖有显著影响。在健康中国和全民健身的战略背景下,建议结合国家政策层面的干预措施和体育绿色发展的基本理念,有效改善和建造行人友好型环境,促进中国儿童青少年绿色出行,提高体力活动,降低肥胖风险。; 沈晶杨秋颖郑家鲲安若鹏; 关键词：儿童青少年建成环境肥胖

案例与启示：新合村小学半世纪校园足球发展方式的实践探索: 研究目的:在国家大力发展校园足球的背景下,如何让青少年更好的参与运动,提高我国的足球水平,其关键在于实现理想目标与实际成果的衔接。而发展方式是处于理想目标与实际成果的中间环节,是让目标变为成果的桥梁和路径。探究校园足球的...; 刘超董翠香杨秋颖华宏县; 关键词：校园足球; 文献传递

韩国《体育课程标准》选修教育课程解读被引量：2: 2017年; 从框架体系、课程目标、内容领域、成就目标、实施与评价等方面对韩国《体育课程标准》2011年版中的选修教育课程进行了解读。研究表明:韩国高中体育课程标准以科目为主线构建科目目标与内容体系;课程内容承上启下,重视体育文化与基本原理知识的学习;渗透"就业"教育,注重学生体育职业素养和能力培养。应积极探索我国高中体育与健康课程标准框架体系的重构,发挥高中体育课程学习在初中、大学阶段的桥梁作用,增加体育文化、体育基本原理及职业渗透教育的知识,为学生指引正确的体育从业导向,逐步做到健全人格、体育知识学习和未来就业三者相结合。; 杨秋颖崔洁朱春山董翠香季浏; 关键词：学校体育体育课程标准

不同运动负荷的体育课对11~13岁学生体质健康影响的实验研究: 青少年体质下降与社会制度、教育制度、家庭以及自身行为习惯等多种因素有关,对于每周5天在校的中小学生而言,解决这一问题的最主要途径是学校体育.因此,体育课的教学质量显得尤为重要,而运动负荷的调控是体育课高质、有效的关键因素...; 董翠香杨秋颖刘丽娟; 关键词：小学体育课堂教学体质健康

“三化”理念下上海市基础教育体育课程教学改革的实证研究被引量：5: 2018年; 本文主要采用问卷调查、访谈和实地考察等方法对"三化"理念下上海市基础教育体育课程教学改革进行实证研究,结果表明:上海市"三化"体育课程改革赢得了师生普遍支持,现已取得实质性进展,但是"三化"改革的深度推进受到多方因素的制约。建议:教育主管部门应有针对性地制定"三化"改革推进细则,增加专项研究课题;学校应加大对体育工作的条件性保障,开设多样化的教学内容,结合本校体育特色,有针对性地推进"三化"改革;体育教师在转变教学观念的前提下,应认真钻研新型教学方法,强化对教学评价的认知并寻求简便有效的评价手段。; 董翠香董翠香杨秋颖; 关键词：体育课程改革

韩国《体育课程标准》中共同教育课程解读及启示被引量：12: 2016年; 为深化我国体育与健康课程改革,借鉴各国新的理念促进体育与健康课程标准的修订与完善,采用文献资料法进行质性研究,通过对2011年版韩国《体育课程标准》的翻译和整理,并从共同教育课程的目标体系、内容设置及成就目标、教学建议、评价建议4个方面进行分析,发现其具有以下特点:明确体育课程的价值,突出体育课程在基础教育中的地位;以价值引领目标和内容的理念构建了"体育课程的价值领域-体育课程目标-体育课程内容-成就目标"四级纵向贯通的结构体系;注重创意与人性理念在体育课程目标、内容、教学和评价等所有领域中的贯彻和渗透。但也存在体育课程核心教育理念与内容不明确、安全教育缺乏的问题。这启示我们,在未来的体育与健康课程改革中,应重视学校体育课程在整个基础教育中"立德树人"功能的发挥,重新确立学校体育课程的价值定位,尝试构建体育课程价值引领目标与内容的结构体系,将培养学生的创新精神与实践能力渗透于体育课程的全过程,并加强体育教学实践中对学生进行品德、心理与人格教育的可操作性。; 朱春山杨秋颖崔洁董翠香; 关键词：体育课程创新实践能力人性教育

“三化”理念下上海市中小学体育教学改革现状的实证研究: 2012年11月,上海市17所高中开始进行体育专项化改革,取得了良好的成效.在此基础上,2015年上海市教委决定扩大高中体育专项化试点范围,并正式启动小学体育兴趣化、初中体育多样化改革试点工作,与高中体育专项化形成特色鲜...; 杨秋颖苏银伟董翠香; 关键词：中小学教育体育教学课程改革

美英澳新韩加体育课程内容特征分析及启示——基于六国现行体育课程标准文本的分析: 2018年; 本文以课程内容为切入点，归纳总结其发展趋势：课程内容结构设置上采用递进的方式；内容本身注重健康素养的培育；在课程内容设置中注重学生创新、批判性思维以及人际交往等能力与态度的培养。启示：构建层级递进的运动技能学习内容；注重体育与健康课程与其他学科内容的融合；加强能力培养在课程内容中的渗透。; 伊国锋杨秋颖华宏县党林秀董翠香; 关键词：体育课程标准

基于教材本质的体育教材概念辨析与反思被引量：6: 2018年; 立足国家政策层面对教材建设首度重视的背景,基于教材本质的分析,对体育教材概念的内涵与外延予以界定与阐释,并以教材编制理论基础、理念、内容、载体形式为切入点,揭示未来体育教材编制应亟待关注与思考的方面。将体育教材定义为:实现体育教育目标,根据体育与健康课程标准、学校体育教学实际需求,服务于体育教师和学生,是具备经筛选、加工、处理和整合的体育教育信息,并以传递这些信息为主的载体或媒介。应从体育学、教育学、心理学、设计学等学科视角出发,加强体育教材编制理论体系构建的研究;体育教材编制的理念层面以承接与渗透体育核心素养为切入点,重视体育知识与技能、健康知识与行为、人格与道德品质培养等多元化内容体系的设置,促进纸质、电子、多媒体、网络平台等不同形式载体搭配共用的立体化体育教材建设。; 杨秋颖董翠香柴大任; 关键词：学校体育体育教材概念辨析

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杨秋颖

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