冯源
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部教育科学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 大学生应对风格发展特点研究被引量：3
- 2008年
- 目的了解大学生的应对风格特点,为高校开展大学生的应对训练和培养提供参考。方法运用梁宝勇编制的"青少年心理健康素质调查"应对分量表,调查全国各地6000余名大学生的应对风格特点。结果大学生的应对风格在专业、家庭居住地、年级维度上差异有统计学意义。体艺专业学生有更灵活的应对能力。城市大学生更多采取积极应对方式,有着更灵活的应对风格;而农村大学生更倾向于采用消极应对方式,他们的应对风格更为单一。从大一到大四年级,大学生的应对风格越来越成熟化,且大二年级学生的应对风格总分显著高于其他年级。结论专业、年级和家庭居住地对大学生的应对风格特点存在显著影响。
- 吴娟娟冯源陈旭
- 关键词：心理学人格发展
- 思想品德课教学中渗透心理健康教育刍议
- 2007年
- 马克思列宁主义关于"人的全面发展学说"观点告诉我们,在有意识地遵循认识规律的前提下,通过各种途径和方法培养学生良好的心理素质,可提高学生心理技能,发挥学生心理机能,促进学生整体素质的全面提高和个性的和谐发展。思想品德课是学校思想品德教育的重要组成部分,思想品德教育与心理健康教育在本质上有一定的联系,思想品德教育的过程是知、情、意、行提高的过程。这一过程的发展、变化与心理体验密不可分。因此,在思想品德课中渗透心理健康教育,不仅可以提高思想品德课教学实效,而且可以提高学生的心理健康素质。
- 冯源简福平
- 关键词：思想品德心理健康教育
- 情绪调节的因素和方法研究被引量：10
- 2007年
- 情绪调节是个体管理、调整或改变自己(或他人)情绪的过程。在这个过程中,通过一定的行为策略和机制,使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化。不同年龄的情绪感受频率存在差异,不同年龄,性别和主观体验的情绪调节方式也都存在着差异。通过不同的应对措施来改变负性情绪,以达到调节身心的作用。
- 冯源简福平陈旭
- 关键词：年龄差异性别差异主观体验
