张金玉
- 作品数：11 被引量：14H指数：3
- 供职机构：中国林业科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目中国林业科学研究院基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 科研院所研究生课程教学评价指标体系的构建
- 2021年
- 在研究生培养单位加强内部质量保障体系建设的背景下,研究生课程教学评价作为内部质量保障体系的重要环节,需要建立科学、合理、规范、有序的研究生课程教学评价指标体系。在构建科研院所研究生课程教学评价的假设模型的基础上,文章作者面向科研院所一线教师和研究生两个群体进行了问卷调查。通过结构方程模型检验并确定权重,最终构建了包含两个主体的科研院所研究生课程教学评价指标体系。它进一步细化了教学评价领域,为科研院所研究生课程教学评价提供了重要参考。
- 金海燕张金玉李珏闻
- 关键词：研究生课程教学评价指标体系
- 行业性高校学位授权点自我评估的问题与对策
- 2021年
- 分析了新一轮学位授权点周期性合格评估工作在强化过程管理与评价、突出底线与质量意识、引导学位授予单位凝练特色等方面的主要变化与特点,总结上一轮行业性高校自我评估实践的共性问题,对新一轮自我评估进行思考,并提出相应建议,主要包括:行业性高校学位授权点自我评估应基于功能与水平两个重要因素进行科学定位,密切融合学位授权点行业特色与自我评估的新要素、新要求,构建点位化、行业化、类别化的学位授权点自我评估指标体系。
- 李珏闻金海燕张金玉
- 关键词：学位授权点自我评估
- 学科建设过程对成果产出的影响——基于我国林业工程学科的数据
- 2021年
- 学科建设已成为我国高校和科研单位一项重要的长期工作。为科学评价学科建设绩效,文中以我国林业工程学科2017年12月的截面数据为基础,采用回归分析和相关分析的方法,研究学科建设指标对成果产出指标的影响,并探讨学科建设过程对成果产出的影响机制。研究结果表明:学术活动、课程建设、教师队伍、研究生队伍等对成果产出总量具正向影响,课程建设和研究生队伍对产出效率有正向影响;各项建设工作之间存在协同关系,科研平台和人才培养平台对成果产出的影响具有间接性。
- 梁巍杨洪国曾凡勇张金玉张德成
- 关键词：学科建设
- 优化博士生“申请—考核”制招生体系的探索——以中国林业科学研究院为例
- 2023年
- “申请—考核”制是我国博士研究生招生制度的重大改革,招生单位不断优化申请条件、完善“申请—考核”制招生流程有助于最大限度发挥该招生制度的选才成效。针对中国林业科学研究院在试行博士研究生“申请—考核”制过程中反映出的问题,探索有针对性的改进措施,并在研究生群体和教师群体中开展调研。提出适度放宽申请条件;实行材料审核积分制;引入“院外双向匿名评审”制;推广导师课题组考核方式;弱化博士科研计划书的形式要求;强化培养环节管理,严把中期考核淘汰关和学生毕业出口关等措施。这些措施将进一步提升“申请-考核”招生制度的公平性和招生流程的规范性,并为其他高校和科研院所推进和优化“申请—考核”体系提供借鉴。
- 李红吴海龙张金玉
- 关键词：博士招生培养管理
- 完善涉林学位授权点评估体系建设研究
- 2021年
- 我国高等院校涉林学位授权点数量迅速增加,但现有评估结果表明,林业高等院校涉林学位授权点整体发展正面临来自非林业高校的巨大挑战。评估主体低效化、评估对象局限化、评估指标体系构建趋同化是目前林业高等院校涉林学位授权点评估的主要问题。据此,提出涉林学位授权点评估体系建设思路,即通过统筹研究生教育改革和林业发展战略明确当前评估重点、基于林业高等院校协同共建涉林学位授权点评估指标体系、以内涵建设为核心开展行业背景下的学位授权点定位评估。
- 李珏闻张金玉史文石林群
- 关键词：学位授权点
- 科研机构学位点自我评估指标体系的研究与构建——以中国林业科学研究院为例被引量：2
- 2020年
- 学位点评估指标体系是评估的执行抓手。该文通过对比普通高等学校与科研机构学位点自我评估工作的差异,构建中国林业科学研究院学位点自我评估指标体系,使指标体系具有突出办学优势、尊重培养过程、强调行业特征等特点,并提出树立战略化发展目标、建立类别化理念、形成常规性工作的学位点自我评估指标体系完善建议。
- 李珏闻金海燕张金玉
- 关键词：学位点自我评估指标体系
- 从招生主体视角看博士研究生“申请——考核”制——基于四所农林院校研究生和教师群体的对比性调研
- 2023年
- “申请—考核”制正成为我国博士研究生招生的主要方式。为了甄选出科研创新能力强、专业学术潜质大的优秀人才,招生单位需不断探索和优化本单位“申请—考核”制招生流程。调研发现,研究生和教师(导师和研究生教育管理人员)群体支持推行“申请—考核”制招生,但认为人情因素可能干扰导师行使招生权力。对于中国林业科学研究院现行的“申请—考核”制招生流程,调研总结出有待改进的方面,并提出从完善申请条件、明确材料审核标准、丰富考核方式、严格培养环节管理、健全督导检查机制、畅通考生申诉渠道等方面进行优化。
- 李红吕晓依张金玉
- 关键词：博士招生
- 林业工程学科研究生课程教学方法的调查与分析被引量：3
- 2021年
- 适宜的课程教学方法有助于研究生创新思维、创新能力的培养,为认识林业工程学科研究生对课程教学方法的需求,明确教学方法改革方向。以问卷调查的方法,分析在读研究生和毕业研究生开展对讲授法、提问法、案例法、报告法、实践教学等五种教学方法的偏好,以及讲授法占总课时的比例,并提出了林业工程学科课程教学方法改革的一些启示。研究认为,提问法和实践教学是最受欢迎的教学方法,单纯的讲授法教学并不能满足学生偏好,讲授法应占学时的比例大约为40%,而60%的学时应采用其他多种方法教学。
- 张金玉杨洪国张德成梁巍曾凡勇
- 关键词：研究生培养教学方法
- 国际森林安排执行机制回顾和展望被引量：2
- 2015年
- 执行工作是国际森林安排的重要组成部分,但国际森林安排的执行机制较弱且存在诸多缺陷。通过回顾国际森林安排执行机制的历史和工作状况,总结联合国森林论坛第十一次会议最新进展,借鉴其他林业环境公约的执行机制和机构安排,为未来国际森林安排执行机制的发展提供改革建议。
- 郎燕陆文明张金玉
- 基于全面质量管理的全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系构建被引量：3
- 2022年
- 课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制下“四位一体”的课程建设内部质量保障体系。从教育理念、质量标准、管理制度信息化建设四方面深化落实全日制专业学位研究生课程建设全过程工作,提升全日制专业学位研究生课程建设内部质量。
- 张晓艳彭芃张金玉李红林群
- 关键词：全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系
