王蕾
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 供职机构：云南中医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 情志护理对30例乳岩患者围手术期免疫功能的干预研究
- 2014年
- 目的观察情志护理对乳岩患者围手术期免疫功能的干预效果。方法将乳岩患者60例,随机分为非情志干预组、情志干预组各30例;对照组60例为健康女性。非情志护理组给予外科常规护理,情志护理组在外科常规护理的基础上给予情志护理(自术前3d开始至术后21d结束),3组分别于术前3d、术后14d、21d用SAS、SDS自评量表对其焦虑、抑郁状况进行测试,同时检测免疫功能(外周血T细胞亚群CD3+、CD4+)。结果术前3d、术后14d、21d情志护理组在情志状况、免疫功能方面的改善明显优于非情志护理组,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论在外科常规护理基础上给予情志护理,可改善乳岩患者围手术期的情志状况及免疫功能,提高机体抵抗力,提升生活质量。
- 蔡恩丽王蕾王萍武煜明
- 关键词：情志护理围手术期免疫功能干预
- 整合式教学模式在外科护理学实验教学中的对照分析被引量：9
- 2015年
- 目的:探索外科护理学有效的实验教学模式,培养实用型的护理专业人才。方法:将我院2010级215名护理专业大学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的实验教学模式,实验组采用整合式实验教学模式,对两组护生进行问卷调查及技术操作考试成绩分析。结果:整合式实验教学模式得到了实验组护生多方面的肯定,技术操作考试成绩明显好于对照组(P<0.01)。结论:整合式教学模式提高了外科护理学实验教学的质量,提升了护生的整体素质,加强了师资队伍的培养。
- 蔡恩丽王蕾武煜明
- 关键词：整合式教学模式外科护理学
- 外科护理学课程创建“三主线+三平台”教学改革的研究与实践被引量：2
- 2018年
- 目的:探索外科护理学有效的教学模式,培养21世纪实用型高级护理人才。方法:采用历史对照,将云南中医学院459名护理专业本科生按年级分为对照组(2011级)和实验组(2012级),对照组采用传统教学模式,实验组通过创建"三主线+三平台"实施教学,对两组护生进行问卷调查及课程综合测试成绩分析。结果:"三主线+三平台"得到了实验组护生多方面的肯定,课程综合测试成绩优于对照组(P<0.01)。结论:通过创建"三主线+三平台"实施教学,创新了教学模式,提高了教学质量,提升了学生岗位胜任力。
- 蔡恩丽王雨王蕾武煜明
- 关键词：外科护理学教学改革
- 情志护理对50例瘿气患者围手术期的干预研究被引量：2
- 2015年
- 目的:观察情志护理对瘿气围手术期患者的干预效果。方法:选取100例瘿气手术患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50例。对照组给予外科常规护理,观察组在对照组的基础上给予情志护理,分别对两组入院时、术前1h、术后4d用SCL-90症状自评量表进行对比。结果:入院时两组SCL-90总均分及焦虑、恐怖等7项分值高于中国成人常模(P<0.01);观察组术前、术后SCL-90总均分及焦虑、恐怖等因子分值较入院时降低(P<0.01);对照组术前与入院时相比,无统计学差异(P<0.05),但术后4d恐怖、抑郁2项分值较入院时相比,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05);两组术后4h,SCL-90总均分及焦虑、恐怖等5项分值差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在外科常规护理基础上给予情志护理,可改善瘿气患者围手术期的情志状况,促进患者早日康复。
- 蔡恩丽王蕾刘双武煜明
- 关键词：情志护理瘿气围手术期
