易晓明
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
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- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 2,3,7-三羟基-9-(2-羟基)萘基荧光酮光度法测定环境样品中微量铬(Ⅵ)
- 2010年
- 研究了在阳离子表面活性剂溴化十六烷基三甲胺(CTMAB)存在下,有机显色试剂2,3,7-三羟基-9-(2-羟基)萘基荧光酮(2-HNF)与Cr(Ⅵ)的显色反应和光度性质。结果表明,在pH=7.30的Na2HPO4-KH2PO4缓冲介质中,30min内可反应完全,2-HNF与Cr(Ⅵ)形成摩尔比为2∶1的紫红色络合物,络合物至少能稳定存在12h,其最大吸收波长位于570nm处,表观摩尔吸光系数为1.07×105L·mol-1·cm-1,Cr(Ⅵ)含量在0～1.40μg/5mL范围内符合比耳定律。该分析方法已用于环境样品中微量铬的测定,结果满意。
- 方艳芬黄应平易晓明罗光富程根伟
- 关键词：分光光度法
- 基于艺术的教师成长模式
- 2023年
- 教师的内在生命状态深刻影响着教师的日常工作和教学质量,对教师的专业成长也起着至关重要的作用。“基于艺术的教师成长模式”关注教师内在生命的发展,将艺术审美与创作融入教师的专业发展,强调教师作为审美者、创作者、研究者和教育者四位一体的自我反思、研究和成长。教师通过审美、创作、反思、教学的整合活动,通过艺术化的描绘和阐释,对教育、对自我与教育的关系做情境性、持续性、创造性的探究,从而实现教师个人内在生命状态的提升,进而助推教师实现自主自觉的、创造性的专业发展。该模式能够丰富和提升教师的生命体验与活力,让“教育鉴赏”成为可能;激发教师的想象力,创造教育的多种可能性;发掘教师的艺术潜能,让他们实现一种艺术化的表达和生存。该模式为教师专业发展提供了新视角,有利于推动新时代教师素养的综合提升和教师教育的改革。
- 易晓明
- 关键词：教师成长艺术情感心灵
