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杨莹

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：吉林电子信息职业技术学院更多>>
发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动力机制
  • 1篇职教
  • 1篇人文
  • 1篇人文情怀
  • 1篇情怀
  • 1篇文情
  • 1篇教师
  • 1篇教师发展
  • 1篇高职
  • 1篇高职教师
  • 1篇发展动力
  • 1篇发展动力机制

机构

  • 1篇北华大学
  • 1篇吉林电子信息...

作者

  • 1篇张昊
  • 1篇张德良
  • 1篇杨莹

传媒

  • 1篇现代教育科学

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高职教师发展动力机制的人文情怀
2016年
高职教师发展动力机制的人文情怀应体现为三个方面:一是强化两个理念,即强化内生动力弱化外在动力,强化自主发展弱化他主发展。二是关注三个维度,即关注校级教师发展制度,关注制度诱致性,关注教师道德与责任。三是把握三种方式,即注重心灵沟通,用心理契约淡化制度规约;注重目标指引,用职业规划激励消解职业倦怠影响;注重和谐发展,用"和合"理念规避行政权力的单极化倾向。
张昊杨莹张德良
关键词：高职教师发展动力机制人文情怀
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共1页<1>
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