王永亮
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
- 供职机构：黑龙江中医药大学附属第二医院更多>>
- 发文基金：哈尔滨市科技创新人才研究专项资金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 电项针对失眠大鼠脑干单胺类神经递质含量的影响被引量：10
- 2017年
- 目的通过观察不同刺激频率电项针对PCPA致失眠大鼠脑干内单胺类神经递质5-羟色胺(5-HT)、多巴胺(DA)和去甲肾上腺素(NE)含量的影响,初步探讨电项针促眠的作用机制及不同刺激频率电项针的疗效差异。方法将Wistar大鼠50只随机分成5组,即正常组,模型组,电项针1组(取刺激频率2 Hz)、电项针2组(取刺激频率50 Hz)、电项针3组(取刺激频率100 Hz)。除正常组外,各组采用腹腔注射对氯苯丙氨酸(PCPA)制备大鼠失眠模型。造模成功后,电项针各组分别按各自刺激频率给予干预治疗,1次/d,30 min/次,连续7 d,治疗后留取脑干组织检测单胺类神经递质5-HT、DA、NE的含量变化。结果模型组大鼠脑干组织中5-HT含量明显低于正常组,DA、NE含量高于正常组,差异具有统计学意义(P<0.05);经电项针治疗7 d后,失眠大鼠脑干5-HT含量升高,DA、NE含量显著降低,与模型组比较差异有统计学意义(P<0.05);电项针各组之间疗效比较,电项针1组明显优于电项针2和电项针3组(P<0.05);电项针2和电项针3组比较无统计学意义(P>0.05)。结论电项针改善失眠的作用机制可能与调节失眠大鼠脑干内单胺类神经递质5-HT、DA、NE的质量浓度有关;电项针2组疗效优于其他2组,说明2 Hz刺激频率电项针治疗失眠效果更好。
- 吴建丽王天琪王永亮杜冬梅史文强王薇
- 关键词：失眠电项针脑干单胺类神经递质
- 基于电项针对失眠大鼠下丘脑免疫细胞因子影响的实验研究被引量：14
- 2017年
- 目的观察不同频率电项针对睡眠剥夺大鼠下丘脑内免疫因子白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量的影响,明确电项针对失眠的治疗作用,并探讨其发挥促眠效应的可能作用机制。方法将50只健康雄性Wistar大鼠随机分成空白组、模型组、2 Hz刺激组、50 Hz刺激组、100 Hz刺激组,每组10只。采用对氯苯丙氨酸(PCPA)化法制作失眠大鼠模型。造模成功后,各频率刺激组连续1周进行电项针干预治疗,1次/日,30 min/次,空白组和模型组每日在相应时间仿照刺激组固定躯体,不进行任何处置。各组于治疗结束后处死大鼠后迅速分离下丘脑组织,运用酶联免疫吸附法(ELISA)测定IL-1β、IL-6和TNF-α含量。结果模型组大鼠下丘脑中IL-1β、IL-6和TNF-α浓度明显低于空白组,差异具有统计学意义(P<0.05)。与模型组比较,各频率刺激组IL-1β、IL-6和TNF-α浓度均升高,差异具有统计学意义(P<0.05);各频率刺激组之间比较,2 Hz刺激组下丘脑IL-1β、IL-6和TNF-α含量高于50 Hz和100 Hz组(P<0.05),50Hz组和100Hz组间比较无统计学差异(P>0.05)。结论不同频率电项针治疗失眠均有效,各频率组电项针治疗比较,2Hz刺激组的促眠作用最好,其促眠作用的机制可能与调节下丘脑内免疫因子IL-1β、IL-6和TNF-α的含量相关。
- 吴建丽杜冬梅史文强王天琪于杰王永亮梅荣军
- 关键词：睡眠剥夺电项针免疫细胞因子PCPA
- 三维正骨推拿手法对神经根型颈椎病患者NPQ评分、颈椎弧度及颈椎功能的影响被引量：1
- 2021年
- 三维正骨推拿手法对神经根型颈椎病(CSR)患者NPQ评分、颈椎弧度及颈椎功能的影响。方法:择取到院CSR患者80例,时间为2019年10月-2020年10月,分别实施常规治疗及三维正骨推拿手法。分析NPQ评分比较。结果:与对照组相比,观察组NPQ评分偏低,(p<0.05)。结论:对CSR患者使用三维正规推拿手法治疗能够NPQ评分、颈椎弧度及颈椎功能。
- 公维志王永亮王浩
- 关键词：神经根型颈椎病
- PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用效果
- 2021年
- 探讨PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用效果。方法:随机抽选我院临床实习生共100例作为本次研究对象,数据接收时间为2019年3月-2020年3月,按照随机数字法将所有学生分为对照组和观察组,每组均为50例,对照组实施常规教学方式,观察组实施PBL与思维导图相结合教学模式,对比两组学生的教学效果。结果:观察组学生的自我导向学习能力评分(SRSSDL-CV)高于对照组学生,(p<0.05);观察组学生教学方式满意度高于对照组,(p<0.05)。结论:在临床教学中运用PBL与思维导图相结合教学模式能够起到显著的教学效果,能够有效提高学生能力,值得临床推广。
- 公维志史文强王永亮
- 关键词：临床教学
