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论中小学生学业心智模型建构: 2014年; 文本在理论归纳和实证研究的基础上提出了中小学生学业心智模型概念。学业心智模型是由对学生学业具有核心作用的心智因素构成的开放动态的系统结构,由支持系统、动力系统和调控系统三个子系统构成。随着学生年龄的增长,心智不断发展变化,构成子系统的核心心智因素,各子系统的重要性及其相互作用力会产生相应的渐变。在此基础上,进一步提出了中小学三阶段学业心智渐变模型:小学阶段由演绎推理能力和注意力等构成的支持系统在模型中处于核心地位;初中阶段由学习动机和意志力等构成的动力系统的重要性逐步提高;高中阶段由自我效能感和学习策略等构成的调控系统的作用显得愈加重要。随着学生心智的发展成熟,整个模型逐渐稳定。; 肖新燕贺雯刘伟王沛陆琴王称丽; 关键词：学习心理

教师的教学风格研究及其进展被引量：3: 2010年; 教师的教学风格是影响教学质量和效果的重要因素。文章从教学风格的内涵、分类、影响教学风格形成的因素、教学风格对学生的影响等几个方面对国内外教师教学风格的研究现状进行了论述，并对未来的发展前景进行了展望。在此基础上指出，教学风格的研究应注重将理论研究和实践研究相结合，定性研究和定量研究相结合并有必要开发一套适用于评价我国教师教学风格的量表。; 王称丽贺雯; 关键词：教学风格教学质量影响因素

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王称丽