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魏利华

作品数:7 被引量:10H指数:2
供职机构:浙江商业职业技术学院更多>>
发文基金:浙江省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 2篇自动化与计算...

主题

  • 2篇行业协会
  • 2篇校企
  • 2篇校企合作
  • 2篇课程
  • 2篇高职
  • 1篇电池
  • 1篇电池材料
  • 1篇电子商务
  • 1篇电子商务人才
  • 1篇行程开关
  • 1篇一对一
  • 1篇职教
  • 1篇商务
  • 1篇商务人才
  • 1篇能力型
  • 1篇能力型人才
  • 1篇培训课程
  • 1篇培训课程体系
  • 1篇文化
  • 1篇文化传承

机构

  • 7篇浙江商业职业...

作者

  • 7篇魏利华
  • 2篇方钧
  • 1篇卢彰诚
  • 1篇刘俊斌
  • 1篇董玉梅

传媒

  • 2篇福建电脑
  • 1篇成人教育
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇乡村科技
  • 1篇中国商论

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
以行业协会为中心的新型校企合作被引量:3
2013年
近年来,我国各级政府和学校非常重视校企合作,"企业兼职教师"、"校中厂、厂中校"、"做中学、学中做"等多种校企合作方式应运而生。学生通过真实的企业实习增强学习兴趣和热情。美中不足的是,目前校企合作大多是企业和学校"一对一"的合作模式,双方因为利益对立而产生不可调和的矛盾,导致校企合作流于形式,学生得不到实质性的锻炼。本文提出的以行业协会为中心的校企合作,克服了"一对一"校企合作的矛盾,是值得肯定的一种新型校企合作模式。
魏利华刘俊斌
关键词:行业协会校企合作
高职计算机专业毕业设计选题原则
2012年
毕业设计是高职学生走上工作岗位前的重要教学环节,是学校实施创新创业教育的重要组成部分,选题作为毕业设计的关键环节,直接影响毕业设计的顺利进行。目前毕业设计选题中普遍存在题目陈旧、没有结合区域经济、没有考虑学生个性等问题,造成毕业设计达不到应有效果。本文针对毕业设计中选题存在的问题,从师生两个角度进行剖析,提出合理的选题原则。
魏利华方钧卢彰诚董玉梅
一种电池材料的安全联锁装置
本实用新型公开了一种电池材料的安全联锁装置,包括筒壁、搅拌刀、锁紧扣、筒盖、安全报警灯、感应器、行程开关、电磁铁、编程逻辑控制器和控制电路,所述筒壁上端设有筒盖,所述筒盖与筒壁通过锁紧扣扣接在一起,筒壁顶部安装有行程开关...
魏利华
文献传递
乡村振兴战略背景下乡土文化传承存在的问题及对策被引量:2
2020年
在乡村振兴战略实施过程中,乡土文化已成为激发农民内生动力和主体作用的重要内容,同时是支撑乡村和谐社会建设的精神力量以及促进农村经济绿色发展的驱动要素。当前,我国乡土文化传承面临主体缺失、环境冲击、保护制度不完善等问题。针对这些问题,需重拾乡土文化自信、优化乡土文化传承环境、健全相关体制机制,来有效传承我国的乡土文化。
魏利华陆臻杰刘火华宋安然马玲玲
关键词:乡土文化传承
能力型人才培养模式探讨——以JavaEE应用开发课程为例被引量:1
2011年
本文探讨了软件开发类课程的能力型人才培养模式。采用真实的企业开发流程、企业案例库、职业生涯辅导、课程自我练习测试等措施,提高学生自主学习积极性和兴趣,取得显著教学效果。
方钧魏利华
关键词:就业能力就业质量
以行业协会为支点,构建新型校企合作模式——校企合作再探索被引量:3
2013年
校企合作对于高职教育的重要性已被普遍认可,我国各级政府和高校正在大力推动并实施。高职在校学生通过校企合作到企业实习,了解企业实际工作流程以及岗位设置、岗位要求,有利于学生明确学习目的,增强学习动力和热情,大大促进教学效果。令人遗憾的是,目前的校企合作大多是企业和学校"一对一"直接合作的模式,校企利益对立而产生不可调和的矛盾,导致校企合作流于形式,学生得不到实质性的锻炼。以行业协会为中心的校企合作方式,通过行业协会来协调校企合作中的矛盾,有利于校企合作更加顺利开展,学生得到充分锻炼,教育质量实质性提高。
魏利华付志辉
关键词:高职教育校企合作行业协会
义乌30万电子商务人才培训课程体系构建与实践被引量:1
2015年
2013年6月义乌市启动电子商务人才培训"230行动计划"。1为保证培训培训质量和进度,构建合理的课程体系非常重要。文章围绕《义乌市三十万电子商务人才培训实施方案》,构建了初级、中级、高级三层次课程体系,以满足不同层次学员的学习要求。实践证明,该课程体系较好地满足了学员不同阶段、不同层次的学习需求,达到理念培训、操作技能培训、营销运营培训等多级培训的目的。通过实践,学员普遍反映课程升级平缓、易学,对自己帮助大。同时,该课程体系还得到其他培训组织高度认可,并提议引进该课程体系。
魏利华
关键词:电子商务课程体系
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