熊和平
- 作品数：20 被引量：100H指数：5
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- 问题与对策：高职院校的双语教学被引量：3
- 2002年
- 目前,我国高职院校在进行双语教学改革中存在着几个突出问题,即:教学理念上存在偏差;课程与教材的改革滞后;实行双语教学的师资队伍严重不足;生源素质方面存在一定的差距.针对这些问题,本文提出了几点参考性的对策.
- 熊和平厉孝忠
- 关键词：双语教学高等职业教育教学改革教学理念
- 地方实施与管理国家课程的基本理念被引量：1
- 2002年
- 熊和平
- 关键词：课程实施课程管理国家课程
- 浅谈地方实施和管理国家课程
- 2002年
- 熊和平
- 关键词：基础教育课程改革国家课程
- 高等职业教育课程开发的原则被引量：5
- 2002年
- 目前我国高等职业教育课程开发并未体现高职特色,主要原因是因为没有摆脱传统学历教育模式的束缚,具体表现在课程开发主体、课程决策、课程目标、课程实施与管理等方面的问题。
- 熊和平
- 关键词：高等职业教育课程开发
- 浅谈对地方实施与管理国家课程的几点认识被引量：4
- 2003年
- 熊和平
- 关键词：国家课程课程改革课程管理课程开发
- 我国教学论的发展与课程改革——中国教育学会教学论专业委员会第8届学术年会综述被引量：3
- 2002年
- 熊和平
- 关键词：教学论课程改革教学理论教学实践
- 建设性后现代主义对我国教学论研究的启示
- 2004年
- 本文在阐述建设性后现代主义的基本精神的前提下 ,结合目前我国教学论研究的局限 ,分析论述了这一哲学对教学论研究的四点启示。即 ,倡导理论研究的创造性 ;鼓励多元的研究风格 ;尊重研究“差异”的平等性与合法性 ;
- 熊和平
- 关键词：建设性后现代主义教学论研究人文精神
- 关于高职教育的功能与特色被引量：6
- 2003年
- 本文阐明了高职教育在经济、社会与人的发展三个方面的基本功能,分析了其表现在培养目标、教学、专业设置、师生及培养过程等五个方面的特色。笔者认为,办出特色,发挥功能,保证质量是高职教育发展的生命线。
- 熊和平
- 关键词：高职教育
- 后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究被引量：19
- 2003年
- 近 2 0年来 ,教学理论界对教学过程本质的研究并无多大进展。究其原因 ,笔者认为主要是由于众论者长期受现代主义哲学的束缚 ,具体表现为本质主义倾向、二元论的认识论倾向以及学术权威话语倾向。本文从后现代的视角对此进行了批判 ,并提出不妨借鉴后现代哲学思潮消解这场“本质”问题的学术究问 ,以使教学理论研究的方法论真正走向多元化。
- 熊和平赵鹤龄
- 关键词：教学过程本质主义后现代主义教学研究权威话语
- 关于宁波高等教育改革与发展的几点认识
- 2002年
- 目前,宁波的高等教育改革主要集中在宏观与微观的两个层面上,而介于两者之间的中观领域的研究与改革却做得还不够。笔者就如何深化学分制的改革、如何创新教育评估制度、如何建立国际化合作办学机制、以及人才引进与培养制度方面的改革等六个方面的中观领域阐述了自己的看法,并就其中存在的问题提出了若干改革建议。
- 康洁熊和平
- 关键词：高等教育教育发展学分制改革创新教育办学模式合作办学
