王光明
- 作品数：11 被引量：55H指数：4
- 供职机构：重庆科技学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 低迷与提升:研究生自主发展的理性思考被引量：8
- 2007年
- 研究生自身因素是影响研究生培养质量的主要原因之一。研究生自身因素突出表现在自主发展意识、自主发展目标和自主发展能力三个方面。为此,形成正确的自我图式、合理的认知图式和科学的创新图式是促进研究生自主发展、提高研究生教育质量的理性选择。
- 严欣平王光明
- 关键词：创新教育
- 制约与提升：透视研究生创新能力培养被引量：16
- 2008年
- 基于主体能动性视角,制约研究生创新能力提高的因素有研究生自信心缺失、问题意识淡漠、知识结构零乱和思维方式僵化以及管理体制造成师生受束缚等方面。为此,导师的科学引导、学生的发愤图强和制度的激发保障就成为提升创新能力的基本路径。
- 严欣平王光明
- 基于大学生深度学习的进阶教学法
- 深度学习是一种深刻、优质的批判性学习方式。为促进大学生深度学习,要坚持思维训练、问题解决和构建知识联系的教学原则,可采用进阶教学法,即通过讲授法、问题导向法、案例教学法、项目教学法的教法组合,逐步引导本科生进入深度学习的...
- 王光明钟昆明余志祥
- 人文社科专业研究生问题意识的培养被引量：19
- 2007年
- 认为问题意识是影响人文社会科学成果产出的重要因素,指出目前人文社科专业研究生的问题意识状况不容乐观。在分析问题意识及重要性的基础上,对人文社科研究生问题意识缺失现象及原因进行了分析,并针对文本解读、社会现实观察及作用于二者的逻辑思维路径三个研究域,从知识储备、学习方式、现实观察和方法指导四个方面探讨了培养、强化人文社科专业研究生问题意识的策略。
- 郝明君王光明
- 基于教师管理视角解读新课程改革的困境及出路被引量：1
- 2007年
- 新一轮课程改革所蕴含的教育理念,对学习方式、教学方式以及管理方式的要求,无不体现了以人为本的精神内核,但在实施过程中却遭遇到种种困难,有的地方课程改革陷入迷茫状态甚至搁浅。基于教师管理视角对新课程改革所遭遇的必然、实然和或然困境的分析,探索出推进新课程改革的应然出路是加强教师的理论学习管理、实践过程管理、思想价值管理和教师评价制度和激励制度的建设。
- 郝明君王光明
- 关键词：课程改革教师管理
- 人文社科专业学生心理素质的调适
- 2009年
- 心理素质体现着个体对心态的能动性选择,是个体发展的内在动力机制,基于对心理素质调适的必要性和心理素质不良现状的分析,提出了调适心理素质的策略。
- 王光明
- 关键词：心理素质
- 公共外语教学如何支持地方本科高校转型发展
- 2018年
- 在地方本科高校转型发展过程中,公共外语教学应该积极支持大学功能和办学定位的实现,努力培养学校其他学科专业的应用型高级专门人才、帮助其他学科专业开展应用性研究、促进地方开展国际交流与合作和地方智库建设。应该更加贴近其他学科专业的具体要求,注重培养大学生的学科专业外语读、写、译、听、说能力和跨文化交流与合作能力,积极参与专业硕士研究生和来华留学生教育。公共外语教学的价值观、教师的知识结构和组织方式等也要作相应的改变。
- 钟昆明王光明邵明翔
- 关键词：公共外语教学
- 地方高校教学质量数据监测系统建设研究——以重庆科技学院为例
- 2017年
- 建立完善的、常态化的教学质量数据监测系统是有效实施质量监控和评估的前提和基础。结合重庆科技学院的教学与管理实际,提出地方高校教学质量数据监测系统的建设思路,对系统功能进行了描述,认为教学质量数据监测系统的建设对地方高校教学质量保障体系的构建具有重要的导向作用。
- 李伟钟昆明王光明
- 关键词：地方高校
- 地方本科高校转型发展的深化与突破被引量：7
- 2017年
- 地方本科高校在转型发展的中期阶段、攻坚阶段应该避免概念化、形式化、指标化转型的误区,避免对统一标准的过度依赖。应该以持续改进的精神,深刻、准确地把握地方应用型本科高校的内涵,努力提升应用型办学水平和质量,将转型发展推向深入。应该围绕转型发展的根本目的,紧跟新产业、新业态、新技术和高等教育发展的大趋势,力争在转型发展工作中取得突破。
- 钟昆明王光明李伟
- 关键词：地方本科高校合作办学
- 应用型地方本科高校在供给侧改革中的使命被引量：1
- 2018年
- 应用型地方本科高校立足地方参与供给侧改革,是新时代赋予的新使命,符合经济基础决定上层建筑的原理和高等教育外部规律,也是高校生存发展和实现自身价值的需要。应用型地方本科高校可以从服务地方需求、服务学生及其家庭需求、解决自身办学的问题和困难3个方面开展供给侧改革。
- 钟昆明李伟王光明
- 关键词：地方本科高校
