郝明君
- 作品数：53 被引量：306H指数：9
- 供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- BYOD引领的教学模式变革你准备好了吗?被引量：11
- 2016年
- BYOD是新兴的一个概念,BYOD引入课堂后颠覆了传统的教学模式,使学生在课堂上可以自主、交互地学习,激发学生的学习兴趣,优化教学效果。目前,BYOD应用于教育教学在我国还处于探索阶段。本文对BYOD教学模式的起源、发展、作用效果、限制条件与面临的挑战、如何发展及未来发展等几方面进行阐述,指出BYOD教学模式在我国未来发展的方向及其对未来现代教育技术发展带来的挑战,以及在我国的教学应用中,如何更好地发挥BYOD的教学优势,实现其教学价值。
- 马燕邓巧妹郝明君
- 关键词：教学模式现代教育技术
- 知识社会学视阈下的课程知识生成被引量：2
- 2009年
- 课程知识不是价值中立的,而是价值负载的。受特定社会权力控制影响,课程知识的生成主要有两种类型,即课程知识的外控生成和内控生成。课程知识的外控生成主要指权力控制下的课程文本知识的生成,而课程知识的内控生成主要指权力控制下的课程的动态知识的生成。
- 郝明君
- 关键词：知识社会学课程知识
- 论农民工与城市居民的文化冲突对和谐就业结构的影响被引量：1
- 2009年
- 农民工与城市居民的文化冲突是一种客观存在,这种文化冲突对和谐就业结构的影响是双面性的,基于趋利避害原则,从物质因素、技术因素、文化因素、社会制度和体制等层面提出建构和谐就业结构的发展理路。
- 郝明君
- 关键词：农民工文化冲突就业结构
- 习近平德育思想的教育价值意蕴及其实践路向被引量：1
- 2021年
- 习近平德育思想是在继承中国优秀传统德育思想与中国共产党德育思想的基础上,发展成为新时代的德育思想,其对教育产生了深刻的影响,具有丰富的教育价值。习近平德育思想具体表现为对智育、美育、体育、劳动教育的作用。基于此,文章探索了实现新时代德育思想教育价值的现实路径:构建德育与智育之间育人能量的耦合系统;深入挖掘德育与美育原初的相融性;以德育促进体育的本原意义和价值的回归;在劳育过程中创造德育的教育价值。
- 郝明君徐亮
- 关键词：德育思想教育价值
- 多元合力管理:研究生思想政治教育管理模式建构被引量：6
- 2011年
- 我国研究生思想政治教育管理模式主要有独立运行模式、委托管理模式、合署管理模式三类,并且都存在一定的局限性。要改变这种现状,需从解决学校、学院、导师等方面存在的问题入手,以必要的思想、组织、队伍、环境为保障,积极建构研究生教育管理运作平台,明确多元教育主体的责任,建立协同教育运行机制,实行研究生多元合力管理。
- 郝明君
- 关键词：硕士研究生思想政治教育
- 高校教师提升教学能力的路径研究——基于问题导向被引量：1
- 2021年
- 教学能力分为初级、中级和高级3个层次。教学能力的根本作用在于促成知识的属人性转化,这需要有问题契入点引导学生思维参与才能完成。问题导向促进教学能力提升的机理在于:问题促进学生建立深层思维发展秩序,统摄教学思维,形成教学风格。问题的表征关系到学生对问题的着眼点和理解,影响学生思维风格的形成。问题设计倒逼教师进行深层思维,从问题群、问题域和问题链3个方面引导学生深入思考。问题的科学设计和处理是教师教学能力提升的显著标志。
- 王光明郝明君
- 关键词：高校教师教学能力
- 民办高等教育问题研究被引量：1
- 2005年
- 我国民办高等教育发展在教育规模、教育投资、办学模式、相关教育法规等方面取得了可喜成绩。在发展过程中也遇到了如何定位、可否盈利、师资欠缺、社会地位不高以及资金紧张等问题。在分析的基础上,从学校和社会两个层面提出了解决这些问题的具体思路。
- 郝明君
- 关键词：民办教育民办高等教育办学模式
- 研究生教学模式改革的理论与实践探究被引量：52
- 2009年
- 当前研究生教学存在向本科生教学回归、研讨式教学虚假、教学内容选择随意、评价不合理等问题,彰显研究生教学模式改革的现实必然。基于自我导向学习理论视域,探索并践行以学生自我引导为核心、以教师他人引导为辅助的新型研究生教学模式,是应对研究生教学改革理论发展与实践品性的应然诉求。
- 郝明君
- 关键词：研究生教学教学模式教学改革自我导向学习
- 终身教育视野下成人学习方式的变革被引量：9
- 2009年
- 终身教育思潮的兴起,呼唤成人学习方式做出相应变革,以适应社会发展对个体的需求。近年来,自我导向学习作为一种新型学习方式开始为人们所关注,并逐渐成为理想的成人学习样式。
- 郝明君
- 关键词：终身教育自我导向学习
- 社会化视角下专业学位研究生教学规范的逻辑探析
- 2023年
- 为提升专业学位研究生培养质量,学者们进行了一系列探索,但以往研究更多注重培养模式与实践环节的改革,课堂教学的潜在和实际作用很少受到关注。本研究运用伯恩斯坦的社会化理论,通过实地调查方式对专业学位研究生课堂教学中职业要素的社会化过程进行分析,探讨专业学位研究生课程教学规范的形成,以及这些规范如何在个体提升与社会适应等方面影响学生的实践。研究结果显示,不同的教学规范对学生社会化有不同的影响。基于此,本研究提出了专业学位研究生教学规范的“生成逻辑”与“生产逻辑”。
- 贾雪玲郝明君
- 关键词：专业学位教学规范社会化视角社会化理论
