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章飞

作品数：36 被引量：164H指数：7
供职机构：江苏教育学院更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术生物学更多>>

合作作者

文献类型

  • 36篇中文期刊文章

领域

  • 32篇文化科学
  • 6篇理学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇经济管理
  • 1篇生物学
  • 1篇农业科学

主题

  • 18篇数学
  • 18篇教学
  • 10篇课程
  • 8篇教育
  • 5篇义务
  • 5篇义务教育
  • 4篇数学教学
  • 3篇知识
  • 3篇小学数学
  • 3篇教学实施
  • 3篇课程标准
  • 3篇教科书
  • 2篇学案
  • 2篇义务教育阶段
  • 2篇用意
  • 2篇正方形
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学应用
  • 2篇数学应用意识

机构

  • 36篇江苏教育学院
  • 2篇南京晓庄学院
  • 1篇南昌大学

作者

  • 36篇章飞
  • 2篇龚建平
  • 2篇陈蓓
  • 1篇张亚图
  • 1篇袁虹
  • 1篇徐新萍
  • 1篇王新民

传媒

  • 9篇江苏教育学院...
  • 7篇中学生数理化...
  • 6篇数学教育学报
  • 3篇数学教学
  • 2篇课程．教材．...
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇学校管理
  • 1篇中学数学教育...
  • 1篇中学数学教育...
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇重庆第二师范...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 5篇2010
  • 4篇2009
  • 3篇2008
  • 8篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 5篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
共 36 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“实践与综合应用”的课程设计与教学实施被引量：1
2004年
本文分析了新一轮基础教育课程改革中数学学科“实践与综合应用”学习模块的教育价值、可行性、阶段性，提出了素材选择的一些原则和教材编制、教学实施与评价的一些具体策略．
龚建平章飞
关键词：实践与综合应用教学实施
数学应用意识及培养
2002年
近年来，高考中加强了学生数学应用能力的考查，广大学生已逐渐认识到数学应用的重要性，学生解决数学应用题的能力也有所提高，这是一个可喜的现象．但笔者近日带学生郊游，汽车在公路上匀速行进，只见远前方行道树徐徐而来，而身侧行道树迅速后退．笔者请学生讨论其缘由．学生多能给出某一个定性的描述，但总自感难能服人．因此，提请学生对其进行数学上的定量分析．
章飞
关键词：数学应用意识数学应用能力大学生数学应用题行道树自感
小学数学骨干教师培训的课程研究与实施被引量：1
2002年
教育改革是个系统工程，涉及到教材建设、师资培训等多个方面，但毫无疑问，其重中之重是园丁工程．正如顾泠沅先生所说，上海先期开展了数学教材改革，但因师资培训未能到位，部分地区出现了“老人老办法，新人没办法”的怪现象．正是基于此，为了顺应创新时代的要求，教育部制定了《21世纪教育振兴行动计划》，启动了跨世纪园丁工程，选培万名中小学骨干教师进行国家级培训，
张亚图章飞
关键词：教师培训小学数学课程师资培训教材改革
数学课程目标的教材体现与教学实施
2004年
章飞
关键词：课程目标数学素养教科书编制数学教学
增补运动公理 落实变换教学被引量：1
2007年
现行义务教育课程标准，在空间与图形部分加强了几何变换的教学地位和容量．那么，这样设计的原因何在？具体实施状况如何？如何适时完善（调整）以促进课程目标更好地达成，成为课程设计者亟待思考的话题。
章飞
关键词：教学地位公理课程标准义务教育
让家长走进学校
2007年
近访新加坡南洋小学校,获悉其图书室及其室内布置为学生家长所设计,并单独辟有一间家长活动室,学生家长长期轮流值班。
章飞
关键词：校园文化教育工作教学研究政治学习制度社会教育资源
设计即选择 选择促成长——以“平行四边形的判别”的教学设计为例被引量：7
2010年
有效的教学要求教学素材与方法的选择应切合学生的实际，教学程序的设计应符合学生的认知规律．因此，有效的教学设计需要教师准确地把握学生在知识技能、思想方法、活动经验以及情感态度等方面的准备，对教学内容进行科学地定位，搜集符合学生认知规律，贴近学生生活实际的教学素材，在此基础上选择恰当的教学方法．
章飞
关键词：教学设计平行四边形学生认知规律教学素材教学程序知识技能
将数学知识系统的建构纳为学习对象被引量：13
2008年
数学知识系统的建构也是数学学习的对象;学生建构数学知识系统的能力的提升,需要教师整体设计;课程设计人员有责任引导教师关注建构学生知识系统能力的提升.
章飞
关键词：数学化
一组均值不等式的推广
2004年
从次数和加权两个方面对平均数进行了拓广，定义了任意次平均数及加权平均数的概念，并指出均值可以看成次数的增函数，特别指出了0次均值的结果和∞次均值的极限．
章飞
问题解决方法多样化的一些认识与思考被引量：2
2005年
新课程提倡问题解决方法的多样化，那么．什么是问题解决方法的多样化，其意义何在?在课堂教学中又如何促进问题解决方法的多样化?这些都是课程实施中亟需研究的问题。
章飞
关键词：数学解题思路学习辅导正方形
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