林海亮
- 作品数：42 被引量：91H指数：5
- 供职机构：内江师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金四川省教育科研资助金项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论大-中小学教育科研合作的基础
- 大-中小学教育科研合作意义重大，但是，当前我国大-中小学的教育科研合作无法取得理想的效果，其根本原因在于合作者没有找到合作的基础。大-中小学教育科研合作的基础是教育实践。因为教育实践是合作双方的合作目的和共同的活动范畴，...
- 林海亮
- 关键词：教育科研教育实践教育理论
- 论教育观念的落后与更新
- 2012年
- 教育观念落后有多种表现，而在落后的教育观念指导下，又形成落后的育人模式，严重地影响了教育的发展。在此探讨了“以人为本”与“人本教育观”的思想内涵，提出人本教育观遵循三大基本原则：发展中心原则，主体性原则，爱与尊重原则，分析了人本教育观与“社会本位”教育观的六大区别。人本教育观作为先进的教育观，是当前落后的教育观更新的方向。
- 曾良王希尧林海亮
- 关键词：教育观念人本教育观社会本位
- 知识本质新解及对知识教育的启示被引量：2
- 2012年
- 知识是主体用经验中逐步形成的知识形式去反映客观对象的产物,它具有客观性、主体性、过程性和意义性等特征,知识教育则必须根据知识的这些特点引导学生掌握客观的基础知识、建构知识形式;体验知识学习中的快乐、建构知识学习的意义;启发学生思维、激发学习情感,培养科学的创新精神。
- 陈理宣林海亮
- 关键词：知识本质知识教育逻辑结构
- 教师专业发展心理学反思被引量：2
- 2015年
- 当前教师教育中存在一些与教师教育专业发展心理规律不符的现象,阻碍了师范生和在职教师的专业发展。教育实习的随意性、在职培训脱离教育实践,违反了教师专业思想发展的心理规律;课程内容缺乏心理学逻辑意义,阻碍了学习者有意义学习,违反了教师专业知识学习的心理规律;教师技能认知缺陷、教师技能训练与技能认知脱离等,违反了教师专业技能发展的心理规律;无意义学习的体验、教师教育者对教育的负面认识和行为,阻碍了教师专业情感发展。
- 林海亮陈理宣
- 关键词：教师教育教师发展认知心理学
- 中瑞义务教育课程改革比较研究被引量：2
- 2013年
- 本研究以中瑞义务教育课程标准为主线,在两国义务教育课程改革的背景下,从历史文化、教育观念、政治制度和国内外形势等多角度,解读和比较两国义务教育课程改革的目标、取向、模式、动力。
- 林海亮
- 关键词：义务教育课程改革课程标准
- 德育叙事的兴起及存在的问题被引量：3
- 2012年
- 文章回顾了德育叙事在我国的兴起历程,归纳了德育叙事从故事法到德育叙事方法,到德育叙事模式的演变过程。指出当前德育叙事研究中存在非理性殖民化、与学生道德需要脱节、忽视学生的道德问题三个问题。
- 林海亮李雪
- 关键词：德育叙事非理性道德需要
- 中西知识观的差异及其对教育的启示被引量：2
- 2011年
- 中西知识观在知识的来源和性质、获取知识的方法和途径、知识价值观等方面都存在着差异,形成内向型和外向型两类知识,在这两类知识的影响下,中西社会的发展存在明显的差异。对比这些差异,寻找原因,分析利弊,对我国当前的教育在教育目的、教育内容和教育方法等方面很有启示价值。
- 陈理宣林海亮
- 关键词：知识观知识价值学校教育
- 教师德育能力研究论纲被引量：5
- 2012年
- 目前,教师德育能力得不到应有的关注,研究现状不容乐观。教师德育能力研究既有利于提高德育实效,又能推动教师教育理论和教师专业发展科学化。教师德育能力研究应该从当前我国社会文化、学校德育任务、德育特质、德育实践中各个主体对教师德育能力的要求和认识等方面展开,并建构教师德育能力素质模型。
- 林海亮
- 关键词：德育能力德育实效
- 普通高校教师教学能力的提升
- 当前我国普通高校教师教学能力出现了严重的危机。学校应该重视，并且通过校情培训、建立导师制、开展促进教师教学能力发展的活动、建立发展性教学评价体系等等措施来提升教师教学能力。
- 林海亮
- 关键词：普通高校教学能力
- 社会学知识:教师德育能力的基础
- 社会学知识是教师德育能力的基础，因为它是教师理解教育和道德的基础知识。我国教师缺乏社会学知识，导致了他们对学校教育的社会性认识不足，对道德的社会性认识存在偏差，对学生道德发展的认识存在盲点。教师教育应该通过培养教师的以人...
- 林海亮
- 关键词：教师能力人本主义
