卢艳华
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 开展“1+1”校本研修提升教师专业水平
- 2019年
- 学校开展"1+1"校本研修,需从组织、专业、制度上进行保障。"1+1"研修方式丰富了"1+1"研习研修内容,构建了"营养课堂"教学模式,取得一批科研、课研成果,提高了教师专业水平,深化了课堂教学改革,均衡、提高了教育教学质量。
- 高齐君余义敏卢艳华史远严建国
- 关键词：教师专业能力
- 让学生在规则中成长、发展
- 2017年
- 没有规矩不成方圆,有规才有矩.教师要用一定的规则强化学生的意识,让学生在规则中成长和发展.勤勉学习规则学习是学生的天职,是学生的第一责任.学习需要勤勉,正所谓古语云：“一勤天下无难事”.勤勉,是学习的必备品质.不论是聪明或愚钝,只要勤,就一定能取得优异的成绩.勤勉不是嘴上说说而已,是要靠实际的行动.学习的过程是辛苦的。
- 卢艳华
- 关键词：勤勉教师古语
- 数学教学要有“思维味”
- 2017年
- 数学是思维的体操。数学教学应当以思维为王，思维至上，突出思维训练，关注学生的思维水平，让课堂充溢思维的味道。一、准确把握数学思维的本质特征数学思维以问题为中心。没有问题，就没有思维活动。发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，是四个环环相扣的链条。数学思维是合作与辩难。合作是学习的重要方式，是课堂教学的重要手段。但如果只是基于任务完成的合作，还是浅层次的合作。合作的过程必须经历辩难的环节，也就是让学生大胆说，说出自己的想法，说出自己的思路。学生之间的相互辩难会使课堂生动、有趣、活泼且充满智慧，相互辩难激活思维，引发深度思考。
- 卢艳华
- 关键词：思维训练数学教学以问题为中心数学思维思维水平思维活动
