李晓庆
- 作品数：26 被引量：142H指数：6
- 供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 融合班培智儿童家园共育成效比较
- 2019年
- 学前特殊儿童的融合教育逐渐受到重视,在我省第二期特殊教育提升计划的引领下,部分普通幼儿园已经建立了资源教室,由专业的特教老师进行巡回指导,与资源教师一起为特殊儿童提供专业的服务。特殊儿童的教育与康复单方面依赖于幼儿园资源教室的专业服务是不够的,需要家庭的支持与协作,建立家园共育的教育康复模式。本文以一名融合班培智儿童为例,从该儿童能力发展视角阐述家园共育的实践过程和效果,为特殊儿童融合教育有效实施提供借鉴。
- 李晓庆
- 关键词：家园共育
- 中国西部残障学生高等教育需求探析被引量：2
- 2005年
- 中国西部残障学生的高等教育作为全国高等特殊教育的重要组成部分,由于环境、资源等方面的缺乏,严重地影响了其发展,使其与发达地区的高等特殊教育的差距越来越大。针对中国西部残障学生高等教育需求的现状,分析其中存在的问题,从宏观和微观两个方面提出了相应的对策。
- 向友余李晓庆
- 关键词：高等教育需求残障学生
- 案例教学法在特殊教育专业教学中的应用研究——以《行为改变技术》课程为例被引量：5
- 2015年
- 案例教学法作为一种有效的教学方法已经在普通教育中有了应用,本文以案例教学法在特殊教育专业《行为改变技术》课程中的应用为例,从案例教学应用的可行性、应用的步骤、应用的效果等方面,阐述了案例教学法在特殊教育专业教学中应用的全过程。
- 李晓庆
- 关键词：案例教学法特殊教育
- 培智学校智障儿童沟通能力发展中的问题研究被引量：4
- 2016年
- 智障儿童在沟通能力发展方面存在着诸多问题,如语言理解能力和语言表达能力发展欠佳;而非语言沟通也存在着沟通手段单一、不适当行为较多的问题。究其原因,主要是由于其认知能力存在缺陷以及沟通训练支持的缺乏所造成。因此建议加强视知觉能力训练、使用多种训练方法以及选择适当的沟通辅具三个方面入手,来改善智障儿童的沟通能力以提升其人际关系。
- 李晓庆
- 关键词：智障儿童沟通能力
- 案例教学在“特殊儿童教育诊断与评估”课程中的应用研究被引量：3
- 2009年
- 案例教学作为一种有效的教学法已经开始在特殊教育的专业教学中应用,并且取得了一定的效果,本文以案例教学在"特殊儿童教育诊断与评估"课程中的应用为例,从应用的可行性分析、典型案例的选择到案例教学的应用步骤,介绍"特殊儿童教育诊断与评估"教学中应用案例教学的全过程,并通过调查问卷的方式对应用效果进行评价,分析案例教学的教学成效,进而提高特殊教育专业课程的教学质量,促进教学方法的改革。
- 李晓庆
- 关键词：案例教学特殊教育
- 智障儿童随班就读交往研究
- 2008年
- 随班就读教学中智障儿童与普通儿童的交往是提高智障儿童认知能力的关键,但目前这种交往的实施策略中存在一些问题.为了促进智障儿童与普通儿童的交往,切实提高特殊儿童的认知能力和社会适应能力,本文针对智障儿童随班就读提出了四个实施策略,这些策略具有较强的可操作性,对智障儿童随班就读的教学工作有一定的指导意义.
- 李晓庆
- 关键词：智障儿童随班就读交往
- 一例视障兼自闭症倾向儿童的特殊教育需要评估与对策研究被引量：1
- 2015年
- 本研究采用多元、综合评估的方法对一名视障兼自闭症倾向的学龄儿童进行全面评估,了解其特殊教育需要,分析其能力发展的现状与优劣势,探讨有针对性的教育、康复对策。研究结果显示:从整体情况看,该儿童的语言与沟通、社交和生活自理能力远远落后于同龄儿童,认知是其能力发展的优势项目,机械记忆和精细动作能力较好。具体而言,其语言表达与理解能力都较弱,注意力严重不足,平衡能力较差,存在情绪行为方面的问题。
- 王辉李晓庆陈惠华
- 关键词：特殊教育需要
- 多重障碍儿童特殊教育需要研究的个案评估报告被引量：2
- 2012年
- 本研究使用多种评估工具和方法对1名视障兼自闭症倾向儿童进行综合评估,评估结果显示:该儿童的社会适应能力和沟通能力远低于同龄儿童;其机械记忆能力较强,但注意力严重不足,空间推理、语言理解和表达能力也落后于同龄儿童;精细动作能力较好,平衡能力较差;生活自理能力未达到同龄儿童的水平;存在情绪行为问题。并针对评估的结果,提出了针对性教育训练的对策和建议。
- 王辉李晓庆陈惠华
- 关键词：特殊教育需要
- 培智学校师生互动关系的培养研究被引量：1
- 2015年
- 随着我国培智学校课程改革的不断发展,培智学校把提高智障学生的社会适应能力、独立地生活作为首要的教学目标,而培智学校积极的师生互动关系的培养是实现这一目标的主要内容。文章追踪观察了54名智障学生的师生互动情况,分析师生互动存在的问题,并提出了有效的培养策略。
- 李晓庆
- 关键词：智障学生师生互动
- 江苏省特殊教育学校教师职后培训情况调查被引量：19
- 2009年
- 教师职后培训是促进教师专业成长的重要途径。对特殊教育教师而言,职后培训更为迫切和重要,它是实现特殊教育教师专业成长,最大限度满足特殊需要儿童发展需要的重要保证。本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的职后培训情况进行调查和分析,结果显示:江苏特殊教育教师接受专业培训的机会少、时间短,培训形式单一,培训内容不合理。因此,应加强对特殊教育教师职后培训的规划、实施和管理,保证培训的前瞻性、针对性和实效性。
- 王辉陈琳李晓庆
- 关键词：特殊教育学校教师职后培训
