李红婷
- 作品数：49 被引量：196H指数：8
- 供职机构：齐鲁师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学天文地球经济管理更多>>
- 数学史与数学课程整合的实现路径被引量：9
- 2008年
- 系统探讨和分析数学史和数学课程整合的实现路径.运用理论分析、历史分析和实践考证的方法,通过提高教师的数学素养、将数学史有机融入教材与课堂和增进学生的学习体验等途径,实现数学史和数学课程整合.得出结论:利用数学史可激发学生的学习兴趣、培养其理性精神、启发其人格成长、预见其认知发展、指导并丰富教师的课堂教学等.
- 徐传胜李红婷韩振来
- 关键词：数学史数学课程数学素养
- 几何关系推理教学设计思路被引量：1
- 2009年
- 新一轮基础教育课程改革带来了教育价值观念和行为方式的深刻变革．“以学生发展为本”的课程理念，把学校教育的价值观凝聚到促进学生全面发展和可持续发展上．数学教育已不再仅仅强调教授“数学”，学科“育人”的功能日趋彰显．
- 李红婷
- 关键词：教学设计基础教育数学教育可持续发展
- “问题解决教学”的理论与教学结构被引量：37
- 2001年
- 李红婷
- 关键词：问题解决教学数学教学数学化教学结构
- 深化课改追问：好课究竟好在哪被引量：2
- 2011年
- 不断地追问什么是好课,有利于对课堂教学实践进行深刻反思,促进教师思维方式和行为方式的深层次变革。好课体现在课堂上师生具有良好的生命状态、每一个学生的智慧和潜能都得到了有效地释放、在学生学习需要时得到了必要的指导、能够带给学生较广博的文化浸染和有效地达成了学习目标等。
- 李红婷
- 关键词：课堂教学好课生命状态
- “问题解决教学”形式的数学教学研究被引量：7
- 2000年
- "问题解决教学"研究课题组綦明男李红婷
- 关键词：数学教学教学改革教学方法教学模式
- “问题解决教学”为学生创造发展空间被引量：4
- 2001年
- 李红婷
- 关键词：问题解决教学后进生数学成绩
- 农村初中发展性教学质量保障体系研究被引量：3
- 2013年
- 学校教育管理权逐渐下移为农村初中带来巨大的自主发展空间。然而,由于历史和文化等多种原因,我国农村初中受狭隘、片面、功利主义教育质量观的影响,至今没有建立起系统、规范的教学质量保障体系,成为制约农村初中发展的重要因素。"发展性教学质量保障体系"是以现代教育教学质量观为指导,以促进学校主动发展为目的,通过探索保障学校教学质量不断改进和提升的关键要素及其发展策略,研究各要素间的相互关系及其整合效益而建立起来的一个发展性指标体系。
- 李红婷
- 关键词：教学质量
- 基于“问题解决”的数学教学设计思路被引量：6
- 2006年
- 基于“问题解决”的数学教学设计为新课程实施提供了一条有效的教学思路。“问题解决”是数学教学设计的逻辑起点。数学学习的核心是让学生获得灵活的数学知识和高层次的问题解决能力。以“问题解决”为主线进行教学设计,以整体、综合的思维方式组织课程内容,使数学学习与具体问题解决过程相一致,为实现数学课程目标提供了一种动态、融合的机制。
- 李红婷
- 关键词：数学教学教学设计教学目标教学内容
- 初中几何层级结构框架及其教学设计研究
- 几何在帮助人们认识空间形式和发展推理能力等方面具有独特功效。我国历来重视几何，对传统几何课程进行了多次改进。为解决教师难以把握现行几何课程和教学效益低等问题，提出以直观、描述、关联关系、形式逻辑四大要素为主线，构建几何层...
- 李红婷
- 初中几何层级结构框架及其教学设计研究
- 几何在帮助人们认识空间形式和发展推理能力等方面具有独特功效。我国历来重视几何,对传统几何课程进行了多次改进。为解决教师难以把握现行几何课程和教学效益低等问题,提出以直观、描述、关联关系、形式逻辑四大要素为主线,构建几何层...
- 李红婷
- 关键词：层级结构
- 文献传递
