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刘佳艳
作品数:
4
被引量:3
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供职机构:
四川师范大学
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文化科学
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合作作者
陶丹
四川师范大学数学与软件科学学院
周思波
四川师范大学数学与软件科学学院
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提高复习课效率的选题策略:由重“量”转向重“质”——“一元二次方程”复习课磨课实录及思考
2016年
复习课在数学教学中起着归纳总结的作用,是教师帮助学生进行知识梳理的重要教学方式.但是现阶段的初中数学教学,教师对复习课的讲解仍然存在一些问题,使得复习课的效果不尽如人意.追其原因,主要在于教师执着于题海战术,一昧追求习题的数量,遇到有价值的题便添加到自己的复习题单上,使得整节复习课由习题堆砌而成,缺少层次性和针对性.学生虽然做了很多练习,但是习题的质量不高,依然达不到预期的复习效果.因此,习题选择由重“量”转向重“质”,是提高复习课效率的关键.
陶丹
周思波
刘佳艳
关键词:
复习课
一元二次方程
直接开平方法
因式分解法
复习效果
对空间观念和空间想象能力的概念辨析
2016年
1.引言 《数学课程标准》(简称《课标》)是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件.在教学过程中,教师严格按照《课标》要求培养学生.对于几何,义务教育《课标》把空间观念的培养作为重要理念之一,而高中《课标》把空间想象能力作为学生应具备的能力之一.
刘佳艳
周思波
陶丹
关键词:
空间想象能力
概念辨析
《数学课程标准》
教学过程
课程性质
课程目标
高三学生数学建模素养的调查研究
数学建模是沟通数学和现实生活的桥梁,新课程标准的修订提出数学核心素养概念,数学建模素养是数学核心素养之一,也是当今学生必不可少的素养之一。本文通过理论分析中学数学建模素养的维度,通过实证调查成都与雅安两所学校高三学生数学...
刘佳艳
关键词:
高中数学
教学策略
文献传递
以CPFS结构理论指导高三二次函数的复习教学
被引量:2
2016年
南京师范大学喻平教授认为,数学学习心理中的CPFS结构恰当与否,是学生学习了一个命题,特别是一组命题后,是否会灵活应用这些命题的一个主要因素.如果学生正确理解了一个命题或命题组,他会在头脑中建立一个正确、良好的CPFS结构.但如果这个结构中有一个命题或结点联结不正确或不透彻,则会影响这一组命题,以及相关的另一组命题的学习[1].同时,数学学习心理的相关研究表明:学生的数学认知结构是其数学学习的基础,良好的数学认知结构应呈层次网络形式.因此,数学教学的根本任务之一就是构建和完善学生的CPFS结构.
刘佳艳
周思波
陶丹
关键词:
复习教学
二次函数
数学学习心理
CPFS结构
数学认知结构
高三
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