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刘佳艳

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：四川师范大学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇复习
  • 2篇高三
  • 1篇心理
  • 1篇学习心理
  • 1篇一元二次方程
  • 1篇因式
  • 1篇因式分解
  • 1篇因式分解法
  • 1篇直接开平方法
  • 1篇三学
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学认知
  • 1篇数学认知结构
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习心理

机构

  • 4篇四川师范大学

作者

  • 4篇刘佳艳
  • 3篇周思波
  • 3篇陶丹

传媒

  • 1篇中学数学（初...
  • 1篇中学数学（高...
  • 1篇中学数学研究...

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2016
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
提高复习课效率的选题策略:由重“量”转向重“质”——“一元二次方程”复习课磨课实录及思考
2016年
复习课在数学教学中起着归纳总结的作用,是教师帮助学生进行知识梳理的重要教学方式.但是现阶段的初中数学教学,教师对复习课的讲解仍然存在一些问题,使得复习课的效果不尽如人意.追其原因,主要在于教师执着于题海战术,一昧追求习题的数量,遇到有价值的题便添加到自己的复习题单上,使得整节复习课由习题堆砌而成,缺少层次性和针对性.学生虽然做了很多练习，但是习题的质量不高，依然达不到预期的复习效果．因此，习题选择由重“量”转向重“质”，是提高复习课效率的关键．
陶丹周思波刘佳艳
关键词：复习课一元二次方程直接开平方法因式分解法复习效果
对空间观念和空间想象能力的概念辨析
2016年
1．引言 《数学课程标准》（简称《课标》）是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件．在教学过程中，教师严格按照《课标》要求培养学生．对于几何，义务教育《课标》把空间观念的培养作为重要理念之一，而高中《课标》把空间想象能力作为学生应具备的能力之一．
刘佳艳周思波陶丹
关键词：空间想象能力概念辨析《数学课程标准》教学过程课程性质课程目标
高三学生数学建模素养的调查研究
数学建模是沟通数学和现实生活的桥梁，新课程标准的修订提出数学核心素养概念，数学建模素养是数学核心素养之一，也是当今学生必不可少的素养之一。本文通过理论分析中学数学建模素养的维度，通过实证调查成都与雅安两所学校高三学生数学...
刘佳艳
关键词：高中数学教学策略
文献传递
以CPFS结构理论指导高三二次函数的复习教学被引量：2
2016年
南京师范大学喻平教授认为，数学学习心理中的CPFS结构恰当与否，是学生学习了一个命题，特别是一组命题后，是否会灵活应用这些命题的一个主要因素.如果学生正确理解了一个命题或命题组，他会在头脑中建立一个正确、良好的CPFS结构.但如果这个结构中有一个命题或结点联结不正确或不透彻，则会影响这一组命题，以及相关的另一组命题的学习[1].同时，数学学习心理的相关研究表明:学生的数学认知结构是其数学学习的基础，良好的数学认知结构应呈层次网络形式.因此，数学教学的根本任务之一就是构建和完善学生的CPFS结构.
刘佳艳周思波陶丹
关键词：复习教学二次函数数学学习心理CPFS结构数学认知结构高三
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