唐洁琼
- 作品数：9 被引量：38H指数：3
- 供职机构：常熟市王淦昌中学更多>>
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- 有意义学习理论对高中数学教学的启示被引量：4
- 2017年
- 无论是课程改革理论，还是核心素养理论，都无法回避学生学习这一本质．有效的学习是如何发生的。奥苏泊尔的有意义学习理论给出了经典的解释，提出了上位学习、下位学习、并列学习三种方式．纵观课程改革前后的高中数学课堂，可以发现这三种学习方式一直是存在的，因此在核心素养理论引领当前教学的背景下．研究有意义学习理论这样的经典是有意义的．
- 唐洁琼
- 关键词：高中数学
- 数学史融入高中对数概念教学中的实践与思考被引量：3
- 2016年
- 《普通高中数学课程标准》指出数学课堂教学应“努力揭示数学概念、结论发展过程，体会蕴涵在其中的数学方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化成学生容易接受的教育形态．”章建跃先生提出，教师必须十分重视数学概念教学，尤其是数学核心概念的教学．怎样合理、有效地设计、组织教学，有利于学生更好地理解数学概念，这是值得每一位教师思考和研究的课题．事实上，数学概念并非凭空而来．
- 殷伟康唐洁琼
- 关键词：数概念教学数学史数学概念教学数学课堂教学数学课程标准
- 中国实验室之研究工作坊 进行中国研究时的战略与挑战
- 2010年
- 中国实验室,是哥伦比亚大学建筑规划及保护研究生学院(GSAPP)的实验性研究机构之一。中国实验室组织对中国的大规模开发现象进行实地研究工作坊。中国实验室选择具有批判潜力的设计项目,探索对建筑与城市结构进行综合分析的研究方法,并且积极与中国的学者和学生团队进行合作。通过这些工作,中国实验室试图成为一个"开放资源"的平台,为将来的跨学科城市研究者提供支持。
- 杰弗里·约翰逊克莱西卡·布莱切亚林达唐洁琼范凌
- 立足学生把握起点——高中数学课堂教学中课前导入的价值分析被引量：2
- 2018年
- 课前导入环节直接关系到学生是否能够快速融入课堂教学过程中,是否对教学内容感兴趣,所以在高中数学课堂的实际教学过程中,教师应该立足学生把握起点,充分认识到课前导入的价值,为提升高中数学课堂教学质量奠定坚实的基础.
- 唐洁琼
- 关键词：高中数学课前导入
- 亡羊补牢,犹未晚也——走出课堂教学误区,提高数学教学质量被引量：2
- 2016年
- 在高中数学新课程不断深化改革的背景下,要求教师不断更新课堂教学理念,采用有效的教学方法,提高数学课堂教学质量.但是,在高中数学的实际教学过程中,部分教师对新课程标准的理解不够透彻,课堂教学也因此存在一些误区.基于此,本文着重探究走出课堂教学误区,提高高中数学教学质量的对策.
- 唐洁琼
- 关键词：数学课堂教学质量教学误区
- 数学史融入高中数学的概念教学
- 高中数学新课程改革的一个亮点就是在课程内容及教学要求方面强调了设置数学史与数学文化知识的重要性与必要性.关于数学史的教育价值，数学史融入高中数学教学的必要性，已经有了相当多的探讨，也得到了多数高中数学教师的认可.HPM相...
- 唐洁琼
- 关键词：高中教育数学教学课程改革数学史
- 凸显数学文化,彰显数学本质——椭圆及其标准方程教学的实践与思考
- 2016年
- 圆锥曲线的历史发展过程中蕴含着丰富的数学文化，其中椭圆历史悠久，内容经典，文化沉淀丰厚．但是不少教师受“重结论，轻过程”传统应试教育的影响，忽视椭圆概念教学，不会从数学史中挖掘椭圆概念所蕴含的数学文化，认为既没必要也不值得花许多时间在概念的发现、形成和发展过程上，取而代之的是照本宣科，把形成椭圆概念的生动过程变为“结论＋练习”，造成学生对椭圆概念的理解一知半解．著名数学教育家张奠宙倡导“让数学文化走向数学课堂”，教师要善于将学术形态的知识转化为教育形态的知识．
- 殷伟康唐洁琼
- 关键词：数学文化文化沉淀学术形态教育形态焦半径
