贺艳
- 作品数：6 被引量：17H指数：2
- 供职机构：西藏自治区人民医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生社会学经济管理更多>>
- 血液透析护理中舒适护理模式的应用效果分析被引量：2
- 2017年
- 目的分析血液透析护理中舒适护理模式的应用效果。方法选取我院2016年1月-12月收治的74例血液透析患者作为研究对象,根据不同护理方式将其分为研究组(37例)与对照组(37)例。对照组行常规护理,研究组基于常规护理行舒适护理模式;比较两组血液透析患者护理之后的满意度。结果与对照组比较,研究组37例血液透析患者护理之后的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论血液透析护理中舒适护理模式的应用效果显著,值得在临床护理服务工作中推广运用。
- 余亚娟张佩贺艳张大红旦增次白
- 关键词：血液透析舒适护理模式
- 规范化培训对腹膜透析患者腹膜炎发生率的研究分析被引量：3
- 2015年
- 目的观察规范化培训对西藏地区腹膜透析患者腹膜炎的影响情况。方法随机抽取自2012年1月~2014年1月在我院进行治疗的持续非卧床腹膜透析(CAPD)患者共90例作为研究对象,平均分为培训组和对照组,对培训组进行腹膜透析规范化培训,观察两组患者腹膜炎的发生情况。结果进行规范化培训的培训组患者腹膜炎的发生率较对照明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化培训可有效降低腹膜透析患者腹膜炎的发生率。
- 贺艳
- 关键词：腹膜透析腹膜炎
- 西藏地区糖尿病肾病的临床病理特征及预后分析被引量：2
- 2020年
- 目的总结分析西藏地区糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)的临床病理和预后特点。方法回顾性分析2016年4月至2019年12月期间在西藏自治区人民医院肾脏内科行肾穿刺活检证实存在DN患者的临床病理及随访资料,将其按照病理分型分为4个亚组进行比较,并根据是否发生结局事件分成2个亚组进行分析,结局事件定义为需要肾脏替代治疗或死亡。结果共纳入48例患者,男性37例(77.08%),年龄(53.60±10.22)岁,肾穿刺活检时24 h尿蛋白定量为(4.59±2.19)g,血肌酐为(167.87±110.79)μmol/L。病理类型Ⅱa型7例,Ⅱb型6例,Ⅲ型30例,Ⅳ型5例,Ⅲ型患者尿蛋白水平较高,Ⅳ型患者血尿酸水平较高。随访时间(10.70±8.64)个月,随访期间6例患者进入肾脏替代治疗,12例患者死亡。无结局事件中位生存时间为15个月,1年和2年无事件累积生存率分别为67.8%和33.1%。出现结局事件组患者年龄更大、血白蛋白水平更低、肾穿刺活检时肾功能更差。结论西藏DN患者起病年龄早、肾穿刺活检时机晚、预后较差。当地医师需要更早期进行肾活检,加强对患者的宣教和管理,以改善患者预后。
- 贺艳王琰次仁罗布张蕾阿勇李国梁索朗曲珍党宗辉
- 关键词：糖尿病肾病预后
- 西藏地区腹膜透析患者现状调查被引量：7
- 2017年
- 目的:分析西藏地区腹膜透析患者现状,为提高腹膜透析质量提供依据。方法:回顾性分析2011年5月至2016年6月在西藏自治区人民医院接受腹膜透析治疗的患者的临床及实验室资料,用单因素COX回归分析腹膜炎及死亡事件的相关因素。结果:56例腹膜透析患者,导致终末期肾病的首要病因是肾小球肾炎(43例,76.8%)、其次为糖尿病肾病(4例,7.1%)。腹膜炎的发病率为1/35.8患者月,是导致技术失败的首要原因。第1、2、3年的患者生存率分别为95.8%、83.5%、79.9%,主要死亡原因是肺部感染和心功能不全。C反应蛋白与死亡风险增加显著相关(HR 1.03,95%CI 1.01~1.05,P=0.004)。结论:西藏地区腹膜透析患者进入终末期肾病的首要病因是肾小球肾炎。本组患者腹膜炎发生率偏高,导致死亡的主要原因是肺部感染和心功能不全。C反应蛋白升高是死亡的危险因素。
- 党宗辉徐大民徐大民阿勇许戎阿勇罗磊次仁罗布贺艳
- 关键词：腹膜透析慢性肾脏病腹膜炎转归
- 健康教育对腹膜透析患者依从性的影响研究被引量：1
- 2015年
- 目的探讨西藏地区健康教育对腹膜透析患者依从性的影响。方法选取西藏地区64例腹膜透析患者为研究对象,对其强化健康教育前后做出分析讨论。结果 64例西藏地区腹膜透析患者经过健康教育后,患者能更好的配合临床治疗,患者依从性有很大提高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对西藏地区腹膜透析患者强化健康教育是势在必行的,不仅患者依从性大大提高,临床效果也显著。
- 贺艳
- 关键词：腹膜透析健康教育依从性
- 不同教学模式在新入职护士培训中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的不同教学模式在新入职护士培训中的应用。方法选取2015~2018年我院新入职的护士270名,按入职时间分为对照组和实验组,每组135名。对照组(2015~2016年)采用传统的教学模式,即示教讲授—集中训练—操作考试。实验组(2017~2018年)在对照组的基础上增加录制视频—临床实践—情景模拟。比较两组操作技能(无菌技术、密闭式静脉输液技术、单人徒手心肺复苏技术、心电监护技术)、实践技能及理论知识掌握情况。结果操作技能:实验组的成绩均高于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05);实践技能:实验组的成绩93.12±1.35分,对照组81.72±10.15分,组间差异具有统计学意义(P<0.05);理论知识:实验组94.00±2.62分,对照组82.15±5.67分,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论改进后的教学模式有利于新入职护士的技能操作、相关理论知识的理解与掌握。
- 余亚娟贺艳王娜
- 关键词：情景教学
