翟向东
- 作品数：7 被引量：23H指数：2
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 规范教师职后培训,促进教师专业化发展被引量：7
- 2004年
- 教师职后教育是教师教育的重要组成部分 ,是教师专业化发展的重要途径。规范教师培训应从以下几方面进行 :与时俱进 ,更新培训理念 ;求真务实 ,完善培训运行机制 ;找准重点 ,优化培训师资队伍 ;抓住核心 ,整合培训课程 ;尝试实践 ,改革培训模式 ;加强规划 ,调控培训时间 ;因地制宜 ,加强培训基地建设。
- 翟向东耿国彦
- 关键词：教师培训职后培训教师专业化培训课程
- 尊重学生:实施新课程的切入点被引量：2
- 2007年
- 课程改革对教师行为的转变要求教师形成职业道德的自我教育与提升能力。把握新课程理念下教师尊重学生的内涵,通过重建以学生为本的学校制度文化,营造互相尊重的校园人际关系氛围,构建和谐的教学关系,来实现真正意义上的尊重学生,促进学生全面和谐发展。
- 翟向东董爱霞
- 从“规定”到“赢得”:生命意义视野下的教师角色重构被引量：1
- 2007年
- 长期以来,教师角色价值主要是以外在取向为主,教师只是按照社会规定或期望的角色规范进行职业行为,这种规定性的角色地位不利于教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。随着教师专业化发展和课程改革的不断深化,教师角色只有从“规定”走向“赢得”,即达到一种自我取向的价值,教师的职业实践才会具有生命意义。
- 翟向东董爱霞耿国彦
- 关键词：教师角色生命价值
- “问题—合作反思”教师培训模式的探索被引量：13
- 2005年
- 传统的教师培训以粗放型培训为主,主要解决的是理念和理论等方面的问题,对教师在教育教学实践中遇到的微观问题关注不够.本文是我们在骨干教师培训和新课程教师培训过程中,以行动研究理论为依据,对以解决教师实际问题为目的的"问题-合作反思"教师培训模式的探索.
- 耿国彦翟向东
- 关键词：教师培训模式骨干教师培训教学实践
