陈志山
- 作品数：19 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江苏省南京市金陵中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 练习密度科学化,课堂教学高效化——例谈双杠支撑摆动技术教学被引量：1
- 2015年
- 以双杠支撑摆动为例,根据学生体质差异、心理特征,针对动作结构特点及易错环节,强化自主学习意识,加强动作保护帮助,科学安排场地器械七个方面探讨在教学过程中科学合理安排练习密度的方法,从而为打造高效课堂奠定基础。
- 朱婷婷陈志山滕晓菲
- 关键词：练习密度
- 引体向上教学新探被引量：1
- 2013年
- 引体向上是发展上肢力量的身体练习，这一动作看起来很简单，但做起来不容易。它是在克服自身体重情况下的身体练习，属于协调性较强的身体练习，不仅要求强的上肢力量，更多的是要求学生的协调性。2013年4月22日国家教育部体育卫生与艺术教育司下发《国家学生体质健康标准》测试项目：初高中男生必测引体向上。这既给广大一线体育教师在教学引体向上项目时增加一定的难度，又为提高学生上肢力量提供了良好的发展契机。那么，怎样才能使中学生做好引体向上呢？笔者根据多年的体育教学实践经验，从以下几个方面进行了初步探讨，以便与同仁们商洽。
- 陈志山
- 关键词：引体向上《国家学生体质健康标准》身体练习上肢力量国家教育部体育卫生
- 稳定性视角下肩肘倒立动作易犯错误及纠正策略
- 2022年
- 肩肘倒立是一项技巧性强的运动项目,从动作结构上分析,稳固支撑是完成此类动作技能的关键。倒立状态下稳固支撑的方法及力学原理是学生学习的重点,动作的稳定性、协调能力以及平衡能力,则是学生学习的难点。因此,教师在教学肩肘倒立动作技术时,要根据学生的学情,调整好身体的重心,支撑好身体平衡的支架,注重上下肢力量和腹肌力量的练习,从而使得学生的动作更加稳定,整个动作更加连贯,这样才能不断提高动作质量。笔者根据多年教学实践经验,从以下三个技术环节进行探讨,以期提升教学水平。
- 陈志山陈甜甜
- 关键词：稳定性肩肘倒立易犯错误
- 违纪学生“五心”教育法
- 2005年
- 每个班级都有违纪的学生，如何教育转化违纪的学生关系到违纪学生的成长，也关系到一个班级班风的建设。采用“五心”教育法教育违纪学生，可以取得良好的教育效果。
- 陈志山
- 关键词：班风建设违纪学生教育方法班主任
- 例析运用耐久跑培养学生刻苦锻炼精神
- 2013年
- 二、分析与思考1．以趣贯穿，榜样激励，使学生忘却疲劳本课例的学习对象是九年级学生（男生32人，女生28人），耐力素质有一定的基础。内容以长绳为线索展开，“趣”贯穿着整个过程。
- 陈志山
- 关键词：耐久跑锻炼刻苦例析榜样激励
- 象形动作练习八法
- 2008年
- 象形动作是运用体育运动的方法，模仿动物的动作而达到锻炼身体目的的一种练习。在体育教学中，采用象形动作可以起到激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，发展身体素质，寓教于乐的作用。下面介绍八种新颖有趣的象形动作。
- 陈志山武长河陈耀武
- 关键词：动作练习象形学生学习兴趣锻炼身体课堂气氛身体素质
- 诊断与治疗:体育师范生无生模拟上课的问题与对策
- 2018年
- 无生模拟上课成为当前师范生获取教师资格证和教师编制的必经之路,深度影响师范生对口就业和高校教师教育专业的可持续发展。体育类师范生模拟上课突出存在心中无学生、目标不明确、重点不突出、时间不合理、讲解不清晰、示范不准确等"一无四不"问题。要解决这些问题,应基于体育教学改革需求和教师资格认证要求背景,对培养体育师范生的高等院校、专业课程老师和体育师范生等三个方面进行改革,以期为培养体育师资的院校提升师范生教学能力提供参考。
- 侍崇艳沈鹤军朱乔陈志山
- 关键词：体育师范生模拟上课教师资格证
- 基于网络环境下体育教研活动的探讨
- 网络时代信息更新迅速,而网络教研是一种多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新模式,特别是在新课程实施以后,更显出它的生命力。本文叙述了网络科研的概念,对网络科研的特点及存在的问题进行了阐述,着重探讨了网络科研的形式与具体...
- 陈志山
- 关键词：网络教研
- 文献传递
- 议体育学习评价中学生的自评和互评被引量：1
- 2012年
- 一、自评和互评的概念、关系及作用自评是指评价者根据一定的标准对自己进行评价；互评指由被评价者之外的他人进行评价，相对评价者来说也叫“外部评价”。自评和互评是体育学习评价的手段。笔者试图从概念开始，理清白评与互评之间的逻辑关系，发现自评与互评之间还有一个重要逻辑点，即“他评”，他评的介入使这两者之间的关系更加清晰。自评与他评。
- 陈志山
- 关键词：体育学习评价互评自评逻辑关系评价者他评
- 体育课堂若干教学因子的反思策略
- 2016年
- 教师必须要对所授的课堂若干教学因子进行全面而深入的冷静思考和总结,也是提高自身业务,不断充实自己,改进教学实践,积极探索与解决教育教学实践中出现问题的一种学习方式。简言之,教学反思就是研究自己如何教学,从教学中自己如何学教学的问题。教中学,学中教。
- 陈志山
- 关键词：体育教师
