王一雯
- 作品数：15 被引量：38H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程更多>>
- 幼儿园初任教师专业发展:困境、成因及出路被引量：10
- 2016年
- 幼儿园初任教师处于教师职业生涯的起始阶段,是幼儿教师专业发展最具可塑性的关键时期。然而,当前幼儿园初任教师专业发展却面临心理、人际以及身份方面的困境。其原因在于幼儿教师自我发展意识、园本文化场域以及政策保障机制方面还存在一些不足。基于此,帮助幼儿园初任教师走出专业发展的困境,需要唤醒幼儿教师专业发展的自觉,重塑融合型幼儿园园本文化,建立和完善政策法规保障机制。
- 王一雯
- 关键词：初任教师
- 小学协商学习蕴含的文化特质
- 2016年
- 协商学习是促进小学生全面和谐发展的一种新的学习范式,可以灵活运用于小学数学、语文以及英语等各个学科领域,其自身蕴含着一定的文化特质。平等协商是着眼点,为小学协商学习的顺利开展提供了必要前提;对话交流是切入点,为小学协商学习活力的释放注入了新鲜血液;合作参与是着重点,为小学协商学习的有效进行提供了有力保障;反思、多元与发展是支撑点,为小学学习方式的更新提供了动力支持。
- 王一雯
- 关键词：协商学习小学生文化特质
- 幼儿学习品质:影响因素及提升策略被引量：4
- 2017年
- 幼儿学习品质是幼儿在学习过程中表现出的积极态度和良好行为倾向。幼儿积极学习品质的形成有助于幼儿做好入学准备,取得更高的学业成就以及增强幼儿的自信心。在幼儿成长过程中,幼儿学习品质主要受幼儿活动参与度、幼儿的问题行为及幼儿身心发展特点等主体因素和家庭环境、幼儿园氛围等环境因素的影响。基于此,幼儿学习品质的提升可以通过提高幼儿活动参与度、改善幼儿问题行为、优化父母教养方式以及改进教师教育方式等方式进行。
- 江可王一雯胡福贞
- 关键词：幼儿影响因素
- 儿童立场:幼儿园艺术教育生命化的基点被引量：5
- 2016年
- 幼儿园艺术教育生命化是以实现儿童的生命发展为基础、以孕育和谐完整的生命为追求的生命活动。首先,坚守"儿童立场",呵护儿童生命的纯真、尊重儿童生命的尊严、激发儿童生命的潜力,是幼儿园艺术教育生命化的意蕴所在。其次,基于艺术综合课程的活化、对话交往品性的提升、儿童真实生活的回归,让儿童成为儿童,是幼儿园艺术教育生命化的重要基石。最后,幼儿教师通过自我角色的塑造、实践智慧的涵养及共享场域的营造,在追求教育理想中探寻幼儿园艺术教育生命化的发展之道。
- 王一雯
- 关键词：艺术教育生命化儿童立场幼儿教师
- 实践共同体:初任幼儿教师专业发展的有效路径被引量：4
- 2016年
- 初任幼儿教师的专业成长属于教师职业生涯的起始阶段,建立幼儿教师实践共同体是促进其专业成长的有效路径之一。实践共同体可以为初任幼儿教师的专业成长提供生成实践智慧的资源支撑,提供实现职业认同的合理契机,提供构建专业身份的开放场域,提供促进自我反思的现实参照。建立促进初任幼儿教师专业发展的实践共同体,需要培育相互关照的合作文化,搭建多元化的支撑性平台,形成专家引领的学习机制,建立科学的发展性评价制度。
- 王一雯
- 关键词：实践共同体
- 基于生活化、乡土化、生命化的幼儿游戏材料开发策略研究被引量：3
- 2015年
- 游戏材料是幼儿以想象的方式建构周围世界与自我个体之间的生动联系,是幼儿进行自我求知、自我探索、自我完善等活动的物质原型,是丰富幼儿生命价值意义、丰盈幼儿生命内涵的基本路径。游戏材料的开发,需要教师用幼儿的眼光、认知特点、思维方式去挖掘能引起幼儿探究兴趣的材料：以生活经验为基点,实现生活化;以乡土资源为支撑,实现乡土化;以自然材料为依托,实现生命化。总之,游戏材料的开发,应围绕幼儿的生活经验、地域的乡土资源、原生态的自然材料来开展,从而实现游戏材料的生活化、乡土化和生命化。
- 王一雯
- 关键词：游戏材料生活化乡土化生命化
- 初任幼儿教师专业自主发展的困境与超越
- 2016年
- 初任幼儿教师的专业自主发展是教师专业发展的应有之义和本质特征,也是幼儿教师在职业生涯初期提升内在品质、进行专业充氧的必由之路。然而,在幼儿园实际教育工作中,理想与现实的反差造成的心理失衡,教师角色与学生角色的难以调适,理论知识与实践技能的严重出入,给初任教师的专业自主发展带来了严峻挑战,使得他们陷入专业自主发展的困境。那么,初任幼儿教师实现专业自主发展的内在路径:在自主学习中生成职业认同;在自我实践中实现角色适应;在自觉反思中提升实践技能。
- 王一雯
- 关键词：专业自主发展
- 游戏精神引领下幼儿学习品质的培养
- 2016年
- 学习品质是儿童在幼儿园活动过程中形成的良好的态度和积极的行为倾向。作为儿童个体终身学习与持续发展不可缺少的良好品质，学习品质的培养需要在日常教学活动中进行，更需要在游戏精神的引领下进行。游戏精神是游戏活动的内在灵魂，是一种崇尚自由、追求平等和敢于创造的精神。游戏活动蕴含的游戏精神可以促发儿童的多种学习活动，并在自由、愉快的学习活动中培养儿童的自主性、坚持性、探究性、创造性等良好学习品质。
- 王一雯江可
- 关键词：游戏精神终身学习游戏活动
- 学前儿童社交淡漠行为的影响因素及干预策略
- 2016年
- 学前儿童社交淡漠的原因包括稳定的抑制性气质、儿童自身的不足、过度的心理控制以及不良的同倬关系等多种因素。社交淡漠不仅影响儿童积极情绪的建立、社交能力的提高,而且影响儿童的认知和语言能力的发展。通过营造和谐的心理环境、社交能力发展训练以及适时的同伴介入等策略,对幼儿社交淡漠行为进行相应干预,可以减少幼儿社交淡漠行为的发生,促进学前儿童的社会性正常发展。
- 王一雯
- 关键词：学前儿童自我调节情绪管理
- 不良教学习惯:幼儿教师专业发展的桎梏及其破解被引量：3
- 2016年
- 教学习惯,作为一种较稳定的行为模式,在一定程度上起着决定幼儿教师专业发展的作用。然而,不良的教学习惯往往成为阻碍幼儿教师专业发展的桎梏,表现为:疏离价值认知、拘泥思维方式、固化知识体系、束缚教学行为等。究其原因,琐碎工作与微薄薪资的强烈反衬,自我发展取向和园所文化的严重背离,教师本体自为性与自在性的现实纠结,致使某些不良教学习惯成为阻碍幼儿教师专业发展的桎梏。政策法规机制的激励与鞭策、优秀园所文化的示范与引领、教师自觉更新意识的唤醒与培养,已成为破解幼儿教师专业发展桎梏的现实路径。
- 王一雯
- 关键词：教学习惯幼儿教师
