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杨晓莺

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：泰州市姜堰区马庄中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学语
  • 2篇语文
  • 2篇小学语文
  • 2篇教学
  • 1篇学生反思能力
  • 1篇知识
  • 1篇师生
  • 1篇师生互动
  • 1篇实践活动课
  • 1篇实践活动课程
  • 1篇年级
  • 1篇浅谈小学语文
  • 1篇综合实践活动
  • 1篇综合实践活动...
  • 1篇综合实践活动...
  • 1篇默会知识
  • 1篇教学运用
  • 1篇课程
  • 1篇互动
  • 1篇活动课

机构

  • 3篇泰州市姜堰区...

作者

  • 3篇杨晓莺
  • 1篇叶荣根
  • 1篇韩才林

传媒

  • 1篇作文成功之路...
  • 1篇新课程学习
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学生反思能力及其培养概述——基于综合实践活动课程被引量：1
2015年
反思能力,就是反思活动过程中表现出来的一种相对稳定的学习能力。学生的反思能力包含自我认识、自我体验、自我分析、自我评价、自我规划和自我调控六个要素。反思能力培养的途径包括指导反思方法、养成反思习惯、建立学习档案等。具体到综合实践活动课程中学生反思能力的培养,应制订明确的年级（主要是中、高年级）目标,以保障学生反思能力的逐级提升。
叶荣根杨晓莺韩才林
浅谈小学语文教学运用默会知识的实践
2014年
默会知识的概念是由著名的教育学家波兰尼提出的,其注重学生对于事情判断力、审美力的培养。在小学语文教学过程中,默会知识是一种难以表达的知识,但是其对于小学生的重要性却不言而喻,因此小学语文教师应当注重默会知识的应用,以提高小学生的语文能力。阐述了默会知识运用的必要性,并提出了几点小学语文教学中默会知识的实践策略。
杨晓莺
关键词：教学氛围教学评价
例谈小学语文师生互动教学策略被引量：4
2014年
互动教学是小学语文教学中非常重要的教学方式，有利于学生课堂主体性地位的发挥，规避了以往“一言堂”的相关弊病，使学生的个性化思维得到充分发挥，从而采取更加积极的态度来学习语文。
杨晓莺
关键词：小学语文师生互动教学策略
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