刘昕
- 作品数：16 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省南通师范学校第三附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- “深入”与“浅出”——《触摸春天》教学谈
- 2010年
- 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
- 刘昕
- 关键词：《触摸春天》教学女孩蝴蝶课文
- 因愧疚而作
- 2005年
- 新一轮的基础教育课程改革最大亮点就是确立了“以人为本”的教育思想，把“促进学生的发展”作为一切活动的出发点和归宿。教育的终极目标是什么?就是为了学生学会学习，学会生存，学会做人。
- 刘昕
- 关键词：课程改革人本主义师生关系班主任教书育人
- 至少你自己是爱她的——跟新教师谈如何上好语文课
- 2009年
- 全国著名的特级教师薄俊生这样说，“有人把语文看成是几本厚厚薄薄的书，这样的老师从语文中看到的只是灰色的书页：有人把语文看作是案头批不完的作业，这样的老师从语文中感到的只是日子的无奈。我把语文看作是神奇的矿石，是祖先的乐器，当我凝神走近它，我听到了深藏于地底的乐音，听到了来自历史深处的回响。”这番话中对“语文”的界定值得我们重视，那就是：语文是动人、博大的；语言的教学是美丽的、
- 刘昕
- 关键词：语文课新教师特级教师老师乐音
- 从一句话看细节描写
- 1997年
- 《西门豹》一文在叙述了西门豹把巫婆和官绅头子扔进漳河之后,写道:西门豹面对着漳河站了很久.这一句话,对连贯全篇内容起了重要作用.为什么这么说呢?
- 刘昕黄春梅
- 关键词：细节描写自我暴露刻画人物
- 第四册《归类识字(三)》教学设计
- 2000年
- 管秀红刘昕
- 关键词：教学设计
- 走近快乐习作的“三步曲”
- 2009年
- 前不久读了这样一个已不算新鲜的故事,给了作为语文教师的我很多的遐想。在赤道,一位小学老师努力地给孩子们说明"雪"的形态,但不管他怎么说,孩子们也不能明白。老师说:雪是纯白的东西。孩子们就猜测:雪是像盐一样。
- 刘昕
- 关键词：纯白词汇贫乏语言素养作文兴趣
- 摭谈语文主体性学习与受动性学习的辨证统一
- 2010年
- 反思课程改革以来倡导践行主体性学习方式中存在的偏颇,最为显著的是对"受动性学习"的误解与绝对排斥。"受动性学习"并非"被动性学习"。我们需要的是有意义的发现式学习和有意义的接受式学习。只要是满足儿童学习需要,能成为儿童愉悦的精神之旅的课堂学习方式就是主体性学习。
- 刘昕
- 关键词：主体性学习语文课堂辩证统一
- 带孩子走进古诗的情怀
- 2009年
- 古诗是中国文学史上乃至中国文化史上独特的、闪亮的一页。我们教孩子古诗，不是教文本题材。而是对民族文化、对古典文学情怀的传承。带着孩子们真正走进古诗的情怀，领略其间的无限风光与某一历史瞬间的情感交织，不仅仅是把古诗凝滞地背诵，单纯以记忆的形式留存下来，而是要让这早已烙下民族烙印的文学形式和文人情结再一次标志性地镂刻在孩子们的心里和语言表达的形式上。这才是我们教古诗的真正目的。
- 刘昕
- 关键词：古诗孩子情怀中国文化史中国文学史古典文学
- 我是其中一个
- 2006年
- 当土地与土地被水分割的时候，当道路与道路被水截断的时候，智慧的人类伫立在水边；于是产生了桥。——艾青《桥》
- 刘昕
- 关键词：班主任班级管理思想品德教育
- 积极营造氛围 打造快乐语文校园
- 2010年
- 21世纪,是追求幸福的世纪;21世纪的教育,是追求幸福的教育.用幸福的教育价值观来完善教育,给老师一份幸福的生活,给学生一个幸福的人生,把学校建设成为幸福的乐园是我们的理想与追求.
陶行知先生说：＂生活是有生命的东西,它随着时代的变化而变化,随着社会的发展而发展.生活即教育就是要不断适应新的生活,接受新的教育.＂这一思想对我校的教育教学改革产生了直接的影响.我们率先在语文教学中进行了有效而快乐的探索,真正把我们的校园打造成了一个快乐的语文天地.
- 刘昕
- 关键词：校园教育价值观生活即教育教育教学改革
