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陈烨

作品数：8 被引量：12H指数：2
供职机构：无锡市辅仁高级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇课堂
  • 2篇提问
  • 2篇化学教学
  • 1篇等效平衡
  • 1篇新课程教学
  • 1篇性格
  • 1篇学好
  • 1篇学好化学
  • 1篇乙醇
  • 1篇指向
  • 1篇置疑
  • 1篇色彩心理
  • 1篇色彩心理学
  • 1篇设问
  • 1篇设疑
  • 1篇思维
  • 1篇解惑
  • 1篇金属钠
  • 1篇境界

机构

  • 8篇无锡市辅仁高...

作者

  • 8篇陈烨
  • 2篇孙天山
  • 1篇沈颖
  • 1篇陈雷

传媒

  • 5篇化学教与学
  • 2篇化学教学
  • 1篇中学化学教学...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2003
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
指向化学核心素养的高阶课堂初探——以“乙醇”教学为例被引量：4
2021年
通过真实情境的设计,激发学生的学习兴趣,建立高阶课堂的基础;通过模型的搭建、对比实验等动手活动,突破教学的重难点,促进高阶课堂的形成;通过小组展示、讨论等同伴互助学习形式使每一个学生的思维都得到锻炼和发展。
陈烨沈颖
关键词：乙醇教学设计
化学平衡中的等效平衡规律被引量：2
2003年
陈雷陈烨
关键词：化学平衡等效平衡化学规律化学教学
“置疑、设问、对话”高阶思维教学的策略研究——以“金属钠的性质与应用”教学为例被引量：4
2019年
以苏教版"金属钠的性质与应用"的教学为例,介绍如何通过"营造悬疑气氛"、"设计劣构问题"、"师生平等对话"等有效的教学手段,为学习者提供一个促进高阶思维能力提升和发展的课堂。
陈烨孙天山
关键词：高阶思维设疑提问
提“好”问题 上“好”课
2012年
从提问的时机、提问的对象、提问的内容三个方面对“好”问题进行阐述，从教育学、心理学的角度对学生情绪、性格和思维发展等方面与课堂提问的关系进行分析。
陈烨
关键词：课堂提问化学教学
“色”眼识化学学习——不同性格学生的化学学习辅导策略
2012年
“非诚勿扰”里的乐嘉老师写过一本书《色眼识人》，把人类行为的特性和体内的驱动力分成四种类型红、黄、蓝、绿。按照色彩心理学对颜色的划分：红色和黄色张扬，故红、黄为外向型性格；而蓝色和绿色内敛，故蓝、绿为内向型性格。红色个性的人，心态积极喜欢新鲜、变化和刺激，是我们通常所说的活泼性格；黄色个性的人，不达目标，誓不罢休，是我们通常所说的充满力量的强权个性的人；蓝色个性的人，坚守原则，思想深邃，独立思考而不盲从，是完美个性的人；绿色个性的人，爱静不爱动，和善天性，是和平性格型。
陈烨
关键词：化学学习性格辅导策略色彩心理学非诚勿扰
学好化学 学会生活被引量：1
2014年
结合案例，从“巧妙呈现化学知识”、“合理选择实验用品”、“精心设计课堂作业”等三个方面阐述了“学好化学、学会生活”的具体做法。
陈烨
关键词：教学
实施目标叙写 向理想教学境界迈进被引量：1
2013年
通过对新课程教学目标叙写和传统教学目标书写的不同比较，阐述了对新课程教学目标叙写的理解，结合实例说明如何进行目标叙写．以及在目标叙写实施过程中的“意外”收获。
陈烨
关键词：高效课堂
处理学生回答问题的策略
2013年
通过实例从“去芜存菁”“抽丝剥茧”“画龙点睛”三个方面对问答之后的“解惑”过程阐述了具体的做法。
陈烨孙天山
关键词：解惑
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