汪田田
- 作品数：28 被引量：6H指数：1
- 供职机构：常州市新北区银河幼儿园更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生轻工技术与工程电子电信更多>>
- 中班综合活动:猜猜我是谁
- 2015年
- 设计意图:动物一直是幼儿津津乐道的话题。"猜测"的方式不仅符合中班幼儿好奇心强的特点,更有利于激发幼儿参与活动的兴趣。本次活动通过倾听声音和观察动作等手段来帮助幼儿辨别猜测动物,其中尤以局部猜测为抓手,层层推进,发展幼儿观察、比较、猜想等思维能力。在幼儿猜测后同步用直观图片验证,猜测的乐趣和成就感也油然而生。
- 汪田田
- 关键词：思维能力兴趣点
- 探讨家长助教活动的教师指导策略——以小班“故事妈妈进课堂”活动为例被引量：2
- 2015年
- 阅读是幼儿认识社会、融入社会、发展自我的重要过程。幼儿园阶段的阅读活动重在培养幼儿的阅读兴趣。前段时间,我园开展了阅读月活动,"故事妈妈进课堂"是小班开展的一个家长助教活动。活动前期,教师发现家长在绘本选择、讲述方式和对活动价值的理解上存在问题,于是及时进行了干预,并提出了跟进策略。以下是活动中的几个片段。一。
- 汪田田
- 关键词：《灰姑娘》怡情班级组织
- 观察推进户外场地资源运用的思路探析
- 2018年
- 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。环境资源内涵较为丰富,户外场地资源是其重要组成部分。因此对场地资源的充分利用能够更好地服务于幼儿的发展,促进幼儿游戏水平的提升。观察能力是教师的专业能力之一,只有对幼儿进行充分地观察并了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格,才能发现什么样的场地才是幼儿感兴趣的、适宜的。也只有借助于观察才能了解当下的场地资源是否成为促进幼儿发展的有效条件。因此通过观察来推进户外场地资源的运用就成为了解场地资源的适宜性、有效性,促进幼儿向更高水平发展的重要途径与保障。
- 汪田田
- 关键词：资源运用《幼儿园教育指导纲要(试行)》户外环境资源教育资源幼儿游戏
- 幼儿园新教师培养的现状调查研究--以常州市新北区为例
- 2021年
- 新教师作为教师群体中的一个重要组成部分,其成长直接影响到教师队伍的整体水平和稳定性。本文采取问卷调查法和访谈法对常州市新北区工作3年以内的幼儿园新教师的培养现状进行实证调查,结果发现:幼儿园新教师群体复杂,培养压力较大;幼儿园新教师入职阶段的培养内容单一,针对性不强;幼儿园新教师培养的施训人选择有落差,与需求不匹配;幼儿园新教师培养形式多元,有形式化倾向。基于此,本文提出幼儿园新教师培养的优化策略,以期为相关研究提供建议和参考。
- 汪田田
- 关键词：幼儿园新教师
- 激发成长的内驱力——幼儿园新教师培养的策略探析
- 2020年
- 橷教师职业发展的主体是教师本人。幼儿园想要将一名新教师培养成德才兼备的优秀教师,其关键在于充分激发新教师成长的内驱力。新教师的成长之路不仅需要教师的个人探索,也离不开幼儿园的培养。幼儿园管理者从选拔新教师开始,就应该重视教师个人成长的内驱力,激发新教师积极进取的强烈意愿,并利用各种资源为其发展提供支持和保障。
- 汪田田
- 关键词：内驱力新教师培养教师职业发展幼儿园新教师新教师成长优秀教师
- 给孩子一个完整的绘本世界
- 2013年
- 每一本绘本呈现给幼儿的都是一个相对完整的世界，而每一个幼儿观察这个世界的视角又有着各自不同的特点。在与幼儿阅读绘本的过程中，我更喜欢把这个世界还给幼儿，让他们在这个世界中领略属于自己的感受。有时，我也会根据绘本的内容和幼儿的特点对绘本做一些剪辑，来引发幼儿与绘本之间的交流。
- 汪田田
- 关键词：学前教育幼儿教育美术教育
- 循着教师成长的节律--基于教师专业成长的园本教研实践与探索
- 2022年
- 园本教研是幼儿园发展不可或缺的重要元素,是幼儿园提高教科研质量的助推器,是教师专业成长的牵引机。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我园从园本教研的话题、园本教研中教师观念的变革、园本教研的形式以及园本教研的保障等方面进行了实践与探索,旨在充分发挥园本教研在教师专业成长中的重要作用。
- 汪田田
- 关键词：园本教研教师成长教师观念教科研
- 幼儿自主管理的保障条件探析被引量：1
- 2017年
- 自主性是独立性人格的最核心特征,也是培养一个人独立性的最终目的。科学的儿童观认为,幼儿是一个具有独立性和自主性的个体。意大利著名的教育家蒙台梭利说,幼儿有一种与生俱来的生命活力,这种生命力积极、活跃地存在。幼儿有着强烈探索环境和周围一切的本能,这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并自我发展。幼儿教育最终的目标是培养'社会人',所以具有自主发展的意识和能力能够让幼儿更好地适应社会,成长为合格的社会人。那么在班级管理中。
- 汪田田
- 关键词：幼儿发展自主管理环境创设区域游戏
- 晨间小觑
- 2015年
- <正>自主是指不依赖他人,自己主动。自主对人生活的自立和心理的独立都有着重要的影响。教育是一个连续的过程,意大利著名的教育家蒙台梭利指出:2~7岁(主要处于幼儿园时期)是幼儿良好行为习惯、品质和能力形成的关键期。因此从小培养幼儿独立自主的意识和能力显得尤为重要。幼儿自主意识和能力的培养是潜移默化的过程,最终要落实到幼儿的行为中。
- 汪田田
- 关键词：晨间蒙台梭利关键期教学活动内驱力幼年时期
- 幼儿园社会体验性教学活动的推进路径探究
- 2014年
- 社会教育是知情意行的统一，其教育的最终要落实在幼儿的行为中。体验性教学活动是社会教育开展的有效方式之一。社会体验性教学活动是以幼儿的体验活动为基础，让幼儿在体验中感受、感悟、触动幼儿的内心，自然而真实地带动幼儿行为的跟进和改善，进而收获一些能为其一生发展奠定基础且具有引导和指导意义的价值观和行为策略。
- 汪田田
- 关键词：教学活动社会教育价值观
