李梅
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：扬州市育才小学更多>>
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- 分数的双重含义在问题解决中造成的困扰及对策
- 2022年
- 分数是小学阶段的重难点内容之一,很多学生在理解上存在困难,尤其在分数除法的问题解决中,被分数的双重意以所困扰.为了引导学生全面理解分数的双重意义,使认识的“天平”达到平衡,从而帮助学生有效解决分数除法问题.在教学中应该做到关注问题结构,让学生学会有序思考;建立多元表征,促进对分数的全面理解;合理设计题组,在对比中加深理解.
- 李梅
- 小学数学活动记录单的设计与应用被引量：4
- 2018年
- 在改变学生学习方式的尝试中,活动记录单质量的高低直接决定数学活动能否有效进行,能否达成学习目标,发展学生的思维。在设计和应用活动记录单时,须精准设计活动单的目标,审视活动单的项目,突显活动单的生成,精简活动单的数量,聚焦数学内容的本质性。
- 于蓉李梅
- 关键词：独立性思考性丰富性本质性
- 经历 交流 反思 迁移——例谈数学活动经验积累的教学策略
- 2015年
- “数学活动经验”的实践与探索成为课改的一个重要内容之一，得到了很多专家学者的广泛关注。作为一线教师，将理论落实到课堂，从理解到实践，我们也正努力做着积极有益的探索，在实践中总结出数学活动经验教学策略的四个关键词：经历，交流，反思与迁移。我们认为，在经历中生成经验，在交流中丰富经验，在反思中提升经验，在迁移中积累经验，是实现数学活动经验积累的基本教学策略。
- 杨春燕李梅
- 关键词：数学活动经验教学策略迁移
